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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段(duàn)或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默(mò)读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快(kuài)一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃(chī)点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习(xí)创造(zào)愉(yú)快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自(zì)己的(de)实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)当兵后微信会受影响吗，当兵的不能玩微信吗可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不(bù)仅能够(gòu)提(tí)高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常(cháng)需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在(zài)于前面记的(de)过程，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试(shì)的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)当兵后微信会受影响吗，当兵的不能玩微信吗时候(hòu)往往你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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