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全因素(sù)速写是(shì)什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种(zhǒng)明暗速(sù)写(xiě)吧。

文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句，文章千古事 得失寸心知是谁的名句　　当然也有可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素(sù)描是相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句，文章千古事 得失寸心知是谁的名句考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文(wén)艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调(diào)全因(yīn)素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素(sù)素(sù)描就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连(lián)同周围环(huán)境的(de)关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺(quē)乏(fá)长期性(xìng)的(de)作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造(zào)成局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感(gǎn)不(bù)能(néng)更好(hǎo)的体(tǐ)现出(chū)来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画(huà)是不(bù)真实的(de)；然而，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的(de)，不光文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句，文章千古事 得失寸心知是谁的名句是练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的(de)关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常(cháng)常看到(dào)有的(de)学生不(bù)管画谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失(shī)误(wù)，还(hái)有考生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师也不(bù)知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准(zhǔn)之(zhī)一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个学生(shēng)对(duì)事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长时间脱离对象去(qù)感受，去编(biān)造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力的(de)退化(huà)，失去一个(gè)艺(yì)术家所(suǒ)应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无(wú)法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为画面(miàn)的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的(de)效尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常(cháng)重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现(xiàn)深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面(miàn)的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深(shēn)灰(huī)色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局(jú)部(bù)的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每个局部都画得(dé)很(hěn)好很完(wán)整，但局部(bù)和(hé)局部之(zhī)间没(méi)有联系，互不统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所(suǒ)观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放(fàng)在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态(tài)……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的(de)意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描(miáo)

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