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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织dùn)、重复(fù)等错(cuò)误(wù);第(dì)二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西(xī)编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的(de)，要是(shì)全(quán)篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下(xià)自己能(néng)考好，想象自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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