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  1、文(wén)献法

  文献法是一种(zhǒng)既陈旧(jiù),又赋(fù)有(yǒu)生命力(lì)的科学研讨(tǎo)办(bàn)法。

  不管哪一种社会活(huó)动想要留(liú)下永久的痕(hén)迹都离不开各种文献。

  人类活动与(yǔ)知(zhī)道的无限性(xìng)和个别(bié)生(shēng)命与知道的有(yǒu)限性的对立(lì),决议(yì)了咱(zán)们在(zài)研(yán)讨(tǎo)逝去(qù)的(de)事实(shí)时有必要(yào)借(jiè)助于文献(xiàn)。

  2、比较研讨法(fǎ)

  作(zuò)为一种思想办法,比较(jiào)研讨贯穿于教育(yù)研讨的全(quán)过程(chéng)。

  不(bù)管在科学(xué)实验的过程中,或是在理论研(yán)讨中(zhōng),比较研(yán)讨都是不可(kě)或缺的基(jī)该办法。

  3、概括综合法

  概括综(zōng)合法的根本办法(fǎ)有(yǒu)两种。

  一种是实例法,借助于给出的一(yī)组(zǔ)输入/输出(chū)实例逐渐导(dǎo)出适于一(yī)类(lèi)问题的程序;

  另一种是“轨道”法,经(jīng)过所给实例的履行(xíng)轨道,逐渐(jiàn)导出程(chéng)序(xù)。

  4、实证(zhèng)研讨法

  其依据现有的科学理论和实践(jiàn)的需求,提出规划,使用科学仪器(qì)和设备,在(zài)天然条件下,经(jīng)过有意图有步骤地操(cāo)作,依据调查、记载、测定与此相随同的现象的改变(biàn)来确认条件与现象之间的因(yīn)果联系(xì)。

  5、定量(liàng)分析法

  经(jīng)过(guò)定量分析(xī)法可以(yǐ)使人们对研讨目标的知道进一步准确化,以(yǐ)便愈加科学(xué)地提(tí)醒规则,掌握实(shí)质,理清联系(xì),猜测事物的发展趋势。

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  调查法, 比(bǐ)照(zhào)法, 文献研讨法, 跨科学研讨法, 描述(shù)性研讨法……

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