祸患常积(jī)于忽微而(ér)智勇多困于(yú)所溺翻(fān)译(yì)，夫祸常积于忽微,而智勇多困于所溺(nì)翻译是(shì)“而智勇多困于所溺”的翻译：聪明勇敢的人反而常(cháng)被所溺爱的人或事困扰的。

　　关(guān)于祸患常积于忽微而智(zhì)勇(yǒng)多困(kùn)于所(suǒ)溺翻(fān)译，夫(fū)祸常(cháng)积于忽微(wēi),而智勇多困于所溺(nì)翻(fān)译以(yǐ)及(jí)祸患常(cháng)积于(yú)忽微而智勇多困于(yú)所溺相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术翻译，夫祸患常积于忽微,而智勇多(duō)困于所溺翻译，夫祸(huò)常积于忽微(wēi),而智勇多困于(yú)所溺翻译，而智勇多困于所(suǒ)溺翻(fān)译的(de)而，而智勇多困(kùn)于所溺是什么(me)意思(sī)等(děng)问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

祸患常积(jī)于忽微而智(zhì)勇多困于所溺(nì相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术)翻译(yì)，夫祸(huò)常积于忽微(wēi),而智勇多困于所溺翻译

　　“而智勇多(duō)困于所(suǒ)溺”的翻(fān)译(yì)：聪明勇敢的(de)人反而常(cháng)被所溺爱(ài)的人或事(shì)困(kùn)扰。

　　出自《五代史伶官传(chuán)序(xù)》：“故(gù)方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争(zhēng)；

　　及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

　　夫祸患(huàn)常积于忽(hū)微，而智勇多困于所溺，岂独伶(líng)人也哉！作《伶(líng)官传》。

　　”译文：因此，当庄宗强盛的时候(hòu)，普天下的豪杰，都不(bù)能跟他抗争；

　　等到他衰败的时候，几(jǐ)十个伶人围困他，就自(zì)己丧命，国家灭亡，被天下人讥(jī)笑。

　　可见祸(huò)患常(cháng)常是由微小的事情积累而成的，聪明勇(yǒng)敢的人反而(ér)常被(bèi)所(suǒ)溺爱(ài)的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才(cái)会这(zhè)样吗？于是作《伶官传》。

　　《五(wǔ)代(dài)史伶官传序》是宋代文(wén)学(xué)家欧阳修创作(zuò)的(de)一篇史论(lùn)。

　　此文通过对五(wǔ)代(dài)时期(qī)的(de)后唐盛衰过程的具体(tǐ)分析(xī)，推(tuī)论(lùn)出(chū)：“忧劳可以兴(xīng)国，逸豫可以亡(wáng)身”和“祸患常积于忽(hū)微(wēi)，而智勇多困于(yú)所溺”的结论(lùn)，说明(míng)国(guó)家(jiā)兴衰败亡(wáng)不由天命(mìng)而取决于“人事”，借(jiè)以告诫当(dāng)时北宋王朝执政者要吸取(qǔ)历史教(jiào)训，居安思(sī)危，防微杜渐，力戒(jiè)骄侈(chǐ)纵欲。

　　文(wén)章开门(mén)见山相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术，提出(chū)全文主旨：盛衰之(zhī)理，决定于人事。

　　然后便(biàn)从“人事”下笔(bǐ)，叙述(shù)庄宗由盛转衰(shuāi)、骤兴(xīng)骤(zhòu)亡的过程，以史实具体论证主旨。

　　具(jù)体写法上，采用先扬后抑和(hé)对(duì)比论(lùn)证的(de)方法，先极赞庄(zhuāng)宗成功(gōng)时(shí)意气之盛，再叹其失败时(shí)形势之衰，兴与亡、盛与衰(shuāi)前后对照，强烈(liè)感人，最后再辅以《尚(shàng)书》古训，更增强了(le)文章说服力。

　　全文紧扣(kòu)“盛衰(shuāi)”二(èr)字，夹叙夹议，史论结合，笔带感慨，语调顿挫(cuò)多姿，感染力(lì)很强，成为历来传诵的佳(jiā)作。

未经允许不得转载：重庆三峡中心医院、三峡中心医院、中心医院 相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术