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全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也(yě)可(kě)以理(lǐ)解成写实的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲(jiǎng)究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该(gāi)是那(nà)种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素(sù)描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调子(z早鸟票什么意思早鸟票是最便宜的吗i)，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调(diào)全因(yīn)素也(yě)就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时候带(dài)上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期(qī)性的(de)作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整体效(xiào)果的(de)把握下(xià)一(yī)味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的(de)构(gòu)造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不(bù)光是练就一(yī)手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描画(huà)的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就要(yào)靠比较(jiào)的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独(dú)具个(gè)性的差(chà)异，但是在素(sù)描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学(xué)生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初(chū)学时(shí)期老师指导上的(de)失误，还有考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学生(shēng)对(duì)事物所具(jù)备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知能(néng)力(lì)的训练，那么他(tā)就(jiù)有可(kě)能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件(jiàn)的(de)眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的(de)关系(xì)是(shì)非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都(dōu)有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局(jú)部(bù)和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实的物象。