重修的是不(bù)是更好过？是重修于好，于在这(zhè)里(lǐ)作(zuò)介词的。关于(yú)重修的是不是更好过以及重修(雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗xiū)的是不是(shì)更好过，重修什么之好，重修和洽(qià)什么意思，重修(xiū)是(shì)怎(zěn)么样(yàng)，重(zhòng)修好过么等(děng)问题，农商网将为(wèi)你收拾以(yǐ)下(xià)的日子(zi)常识：

重修是和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修(xiū)是和(hé)重生一(yī)同上课，期末需求(qiú)跟(gēn)重生一(yī)同考试。大学考试某一门课(kè)未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学(xué)年从头上这门课(kè)，并从头考试(shì)称为重修。大多数高(gāo)校都采(cǎi)纳这样的战略：当(dāng)一位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一(yī)学(xué)期开学第(dì)一周(zhōu)给予补考机遇;若该同(tóng)学在补考期(qī)间(jiān)把不及格的科目补考及格则不需求重修(xiū)。

重修的(de)是不是(shì)更好过

　　是重修(xiū)于(yú)好(hǎo)，于在(zài)这(zhè)里作介(jiè)词。

　　重修于(yú)好也(yě)可(kě)称为重修旧(jiù)好、重归于(yú)好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉语成(chéng)语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女(nǚ)儿们》第雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗五章：秀云不(bù)肯(kěn)改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是一个最好(hǎo)的(de)重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此(cǐ)字(zì)始(shǐ)见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联(lián)系(xì)不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通(tōng)於。

　　现代的于多(duō)用(yòng)来(lái)介绍动作的时刻、地址、人物等(děng)，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在(zài)形(xíng)容词后(hòu)，引(yǐn)出比(bǐ)较(jiào)的目标。

大学(xué)生挂科重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了，需(xū)求(qiú)补考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一(yī)学期有5门重修课(kè)，最(zuì)终成功准时结业。

　　能够给你一(yī)些(xiē)经历(lì)：1.提早和教师交流承认：必定要让(ràng)教师知道有你这号人在他那里重修，如果有重修群，必(bì)定要加进去，然后和教(jiào)师阐明(míng)自(zì)己为什(shén)么会重(zhòng)修(xiū)，而且表明自己必(bì)定要(yào)经过重修的决计(jì)。

　　2.提(tí)早和教(jiào)师问候(hòu)重修的(de)成(chéng)果构成：有的课程是没有平常成(chéng)果的(de)，我们平常(cháng)都很忙(máng)，平常成果不给(gěi)的话就不去上课(kè)了吧，多花时刻在(zài)图书馆自己揣摩(mó)，一(yī)般(bān)搞到重修(xiū)的课(kè)程，自(zì)学(xué)反而更简单(dān)经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时(shí)分能够看看我国大学生慕课，会对你的课程有很(hěn)大(dà)协助的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调一致：他人(rén)没有重修课，到(dào)了大(dà)四根(gēn)本就只有(yǒu)结业设计和(hé)选修课了(le)，你(nǐ)注定是要(yào)比(bǐ)他人(rén)多尽力一些的，这个(gè)时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉(jué)得重修就低(dī)人一等，到了结业(yè)的时分，只需拿到结业证的(de)都是好孩子！

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