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裱起来了是什么意思网络用语，裱是什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学(xué)好护理(lǐ)学(xué)导论(lùn)这门课程是医(yī)学基础课基础课(kè)的两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及(jí)药理，也是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克对于解(jiě)剖的学习(xí)，除了背书以外(wài)，还要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标(biāo)本上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习(xí)考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本(běn)上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎样学好护理(lǐ)学基(jī)础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课程(chéng)以及怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论，怎样学好护理学导论(lùn)这(zhè)门课程，怎样学好护理学专业(yè)，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基础300字等问(wèn)题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学(xué)导论(lùn)这门课程

　　医学(xué)基(jī)础课

　　基础(chǔ)课的(de)两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几(jǐ)门(mén)科目是解剖(pōu)、生理、生化(huà)、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是(shì)考试(shì)“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所(suǒ)以一定(dìng)要重点攻克(kè)

　　对(duì)于(yú)解(jiě)剖的学习，除了背书(shū)以外，还要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读标本

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试(shì)，而(ér)且也能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解(jiě)一些(xiē)结构和功能(néng)，就变(biàn)得容易了(le)许多。

　　如果说(shuō)解剖课是(shì)学习健康状态时的(de)人体(tǐ)结构，那(nà)么(me)病理课就(jiù)是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课(kè)是相辅(fǔ)相成的，学好了(le)常(cháng)态(tài)，也就很容易分辨什(shén)么是病态，认识了病态，更(gèng)加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的(de)学习跟解剖(pōu)课(kè)大同小异，也要(yào)背很多(duō)拗口的(de)名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记(jì)多看(kàn)多动(dòng)手

　　生理课主要是解(jiě)释一些人体的(de)机能(néng)。

如何学好护(hù)理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定(dìng)要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建立了(le)实物的概念，再(zài)去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了(le)许(xǔ)多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时(shí)的人体(tǐ)结构，那么(me)病(bìng)理课就(jiù)是学习疾(jí)病状态(tài)时的人(rén)体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就(jiù)很容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态(tài)，更加深了(le)对(duì)常(cháng)态的理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异，也要(yào)背很(hěn)多拗(ǎo)口(kǒu)的名词(cí)，理解(jiě)很多疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病状态的器(qì)官，要(yào)多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要是解释一些(xiē)人(rén)体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更(gèng)好的自学(xué)护理专业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报名参加成年人(rén)自考，选择护(hù)理专业(yè)即可。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好(hǎo)吗

　　我觉得现(xiàn)在学习护理专业还是挺不(bù)错的呀，未来(lái)的就(jiù)业(yè)前(qián)景也是相(xiāng)当(dāng)的(de)广阔，要知道现(xiàn)在护理专业已经被列为(wèi)了(le)紧缺专业。

　　也(yě)就是说未(wèi)来(lái)的(de)很长一段时间，这个专(zhuān)业都会被重点(diǎn)扶持，现在我(wǒ)们国家的护士还是比较少(shǎo)的，数量是远远(yuǎn)不够的。

　　特(tè)别是(shì)最近这几年来(lái)，又出(chū)现了很(hěn)多特殊型的护理职业，比如(rú)说(shuō)家庭(tíng)护理，还有(yǒu)儿童护(hù)理(lǐ)等等(děng)。

　　所以(yǐ)说护理专(zhuān)业毕(bì)业的大学本科生在很(hěn)多(duō)医院都是非(fēi)常抢手的，未来(lái)肯定会(huì)成(chéng)为(wèi)一个香(xiāng)饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果(guǒ)你准备去选择护(hù)理(lǐ)专业，那么你本身必须(xū)要特别(bié)的(de)热爱这(zhè)个行(xíng)业(yè)，另外就是你必须要(yào)是一个(gè)特别有爱心，非常有责任(rèn)心，平时(shí)也是比较细心的一个人。

　　在平时的(de)生活当(dāng)中大家一定要培养出(chū)严谨的作风和良好的(de)生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管是(shì)哪(nǎ)一个专(zhuān)业，我们都必须(xū)要付(fù)出全部的(de)精(jīng)力(lì)，这样(yàng)我们在这个(gè)专业上面(miàn)才会(huì)学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的(de)几门科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻(gōng)克。

　　对(duì)于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护理专业(yè)的解剖实习(xí)限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮(bāng)助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了(le)实物的概念，再(zài)去(qù)理(lǐ)解一些结(jié)构(gòu)和功能，就变得(dé)容(róng)易了(le)许(xǔ)多。

　　如果说(shuō)解剖课(kè)是学习(xí)健(jiàn)康(kāng)状(zhuàng)态时的人体结构，那么病(bìng)理课(kè)就是学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好(hǎo)了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨什(shén)么是病态，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟(gēn)解剖课大同小异(yì)，也要(yào)背很多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很(hěn)多疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多动(dòng)手(shǒu)。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人(rén)体的机(jī)能。

　　人(rén)体(tǐ)有(yǒu)很多微(wēi)妙而又神(shén)奇的功能，比(bǐ)如细胞的物(wù)质能(néng)量代谢，血液的循环，神经的(de)传导(dǎo)等(děng)等。

　　信手(shǒu)拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学起来依(yī)旧不(bù)容易。

　　因为所有的(de)过程都(dōu)是不可(kě)见(jiàn)的(de)，只能(néng)凭想(xiǎng)象。

　　人体(tǐ)的机(jī)能相当奇妙，很多机(jī)制尚未研究(jiū)清楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或(huò)者就一个现象(xiàng)存在(zài)好多种(zhǒng)流行的解释，这(zhè)无疑增加了学习(xí)的困(kùn)难(nán)。

　　生化是北医(yī)的头牌课(kè)程，以内容难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生化主要是介绍(shào)人体内一(yī)些(xiē)物质(zhì)与能量的代(dài)谢过程，要(yào)记很多(duō)极其复杂(zá)的化学符号(hào)。

　　完(wán)成一个反应桥尺亮(liàng)通常会(huì)涉(shè)及十几二十种物质(zhì)，还要记住(zhù)每一步发生(shēng)的器(qì)官以及(jí)发生的条(tiáo)件(jiàn)，想要记得准确而且完(wán)整(zhěng)非(fēi)常困难(nán)。

　　可以(yǐ)自己编一些歌(gē)诀帮助记忆，比如在(zài)记忆人体八种(zhǒng)必(bì)须(xū)氨(ān)基酸时(shí)，可以使(shǐ)用词头法，把八种氨基酸(suān)的词头提出来组成一句相对容易记忆的话“一两色素本来淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖(lài)氨酸、蛋氨(ān)酸(suān)、缬(xié)氨酸)，这样便轻松把八(bā)种(zhǒng)不相关又难记的名(míng)词整合到了一起，记得牢也(yě)记(jì)得准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课程也(yě)是让人头疼的一门。

　　因(yīn)为药(yào)物的(de)名字都是外(wài)文翻译的(de)，只是(shì)些无意义(yì)生(shēng)僻字的堆积，又长又难，不容(róng)易(yì)背，还容易(yì)搞混。

　　但(dàn)这门课的内容(róng)非常系统而有(yǒu)条(tiáo)理，没有琐碎(suì)的知识(shí)点。

　　以药物的不(bù)良反应为(wèi)例，总论(lùn)中指(zhǐ)出，不良反应(yīng)包括(kuò)副作用、毒性作(zuò)用、过(guò)敏反应等，是(shì)指(zhǐ)“与用(yòng)药(yào)目的无关，而(ér)对人体(tǐ)产(chǎn)生不利甚至有害(hài)的反(fǎn)应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至每(měi)一种药物(wù)都有其(qí)不良(liáng)反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞(zhì)剂具有抑制心脏(zàng)、减慢(màn)心率、减慢传导的(de)作用(yòng)。

　　这些作用(yòng)如果符(fú)合治疗目的，就是治疗(liáo)作用；如(rú)果不符合用药目的，就(jiù)成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我(wǒ)们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦理、美容整(zhěng)形(xíng)等等有趣(qù)且实用(yòng)的课程。

　　比如(rú)中医就会学到很多养生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸(jiǔ)、简(jiǎn)单的中药(yào)配方等等，这些(xiē)内容不仅仅(jǐn)可以(yǐ)在临床传授给患者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒(mào)鼻塞(sāi)时，按(àn)压鼻翼两侧的迎风穴(xué)，将有(yǒu)效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛(tòng)经的时候，按压(yā)或针刺(cì)虎口(kǒu)处的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼(téng)痛。

　　这些(xiē)知(zhī)识非常实用，我们(men)平(píng)时身体有些许不适(shì)的时候，也可(kě)以实地操作(zuò)一(yī)下，简单且有效。

　　而(ér)礼(lǐ)仪(yí)课则会介绍经典的(de)商务礼仪，如何得体(tǐ)地(dì)待(dài)人接物，站立坐走的(de)姿势，还有(yǒu)整饰仪(yí)容仪(yí)表(biǎo)等等(děng)，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量(liàng)的实习课。

　　同学们分小组练习或者角色(sè)扮演。

　　比如(rú)推药(yào)车行走时(shí)需要上身挺直，抬(tái)头挺(tǐng)胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正(zhèng)前方直线(xiàn)行走，步(bù)幅(fú)小而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难(nán)缠的病人时(shí)，首先(xiān)应该冷静，态度礼(lǐ)貌地(dì)向患者清晰(xī)的(de)解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理(lǐ)，原则(zé)是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领(lǐng)导处(chù)理(lǐ)，其实(shí)不(bù)是推卸责(zé)任，而是一个(gè)技巧，首(shǒu)先留出一(yī)段时间让(ràng)患者情绪冷静(jìng)下来；其次领(lǐng)导出面会使得(dé)患者有被重视(shì)的(de)感(gǎn)觉，也会重新(xīn)审视自(zì)己的(de)行(xíng)为(wèi)，从解决问题的目的出(chū)发，更好的缓(huǎn)解(jiě)矛盾。

　　这些课程(chéng)实践性(xìng)强而且都非常的有趣，从来不会有(yǒu)人逃课(kè)，期末考试也不为(wèi)难大家，都能(néng)轻松通过(guò)，所以是大学期(qī)间(jiān)难(nán)得的让同学(xué)满意的优质课程。

　　除了(le)上面提到的(de)相对轻松的(de)课(kè)程外，护理(lǐ)学院开设的重头课，护理学基(jī)础(chǔ)、内科、外科(kē)、儿科、妇科护理学(xué)其实是跟医学基础课一样的(de)，让人丝(sī)毫也不敢(gǎn)怠慢(màn)。

　　护(hù)理学基(jī)础是一门(mén)理论联系(xì)实际的课程(chéng)。

　　从入院时如何接待病人，如何填写各种(zhǒng)表单，如何写护理病历，以及(jí)患者住院期间可能会实施的各种护(hù)理操作(zuò)：急救(jiù)护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等(děng)等(děng)。

　　对于刚(gāng)入(rù)院的患者(zhě)就涉及到如何与患者沟(gōu)通(tōng)，建立良好的护患关系，沟(gōu)通的(de)过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言(yán)性沟通，可见语(yǔ)言沟(gōu)通对(duì)于信息传达的作用并没有我们想象中那(nà)么大。

　　非言(yán)语性(xìng)沟通包括肢体语(yǔ)言、表(biǎo)情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触(chù)摸就是一(yī)种非常(cháng)好的(de)关怀(huái)方(fāng)式，当患(huàn)者身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当拍(pāi)拍肩(jiān)膀(bǎng)，握(wò)握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如(rú)何(hé)建(jiàn)立良好的护患关系，建立怎样的护患关系，这其中也(yě)有技巧(qiǎo)。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一切，尽量满(mǎn)足(zú)患者的要求(qiú)，就能称之为优(yōu)秀的护理(lǐ)人员。

　　在患者完全不能自理的时候，确实应(yīng)该尽量提供帮助，但只要患者还(hái)具备(bèi)一定的自理能(néng)力，就应该(gāi)充分调动其(qí)积极性(xìng)，锻炼他(tā)的能力，挖掘他的(de)潜(qián)力，不能养成依(yī)赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是(shì)让患者摆脱护理、回归社会、提(tí)高(gāo)生活质量(liàng)。

　　内外(wài)妇(fù)儿护理学，这四门(mén)课(kè)程(chéng)都会有(yǒu)每(měi)周(zhōu)一次临床见习的(de)机会，大致内容是上(shàng)午在病房参(cān)观学习，看看(kàn)医生护士(shì)的工作流程(chéng)、病(bìng)房环(huán)境，以及各种疾病的(de)临(lín)床表现(xiàn)，对特别典(diǎn)型或者罕见(jiàn)的(de)病(bìng)例(lì)要(yào)主动(dòng)与病人(rén)交流，同时完成一份(fèn)护(hù)理病历；下午要聚在(zài)一起讨论(lùn)上(shàng)午问诊过的病例，提出(chū)恰当的护理计(jì)划与护(hù)理措(cuò)施(shī)。

　　护理(lǐ)学(xué)的内容(róng)也是很实用的。

　　比如(rú)说外(wài)科(kē)护理学，主要是介绍手术及外伤患者的护(hù)理。

　　手术患(huàn)者的护理包(bāo)括术前护理、术后(hòu)护理、出院指导等三(sān)个部分，像(xiàng)一般(bān)手术病人术后通常会(huì)出现的症(zhèng)状有疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃(è)逆、尿(niào)潴(zhū)留(liú)等等。

　　疼痛不(bù)仅痛(tòng)苦而(ér)且(qiě)会影响各器(qì)官的生理功(gōng)能，而且个体差异很大(dà)，每个人对疼痛的耐(nài)受都不一样，因此护理(lǐ)人员不(bù)能根据其他(tā)患者(zhě)的经验(yàn)来判(pàn)断另一(yī)个患者的(de)疼痛程度(dù)，而要(yào)根据患者(zhě)主(zhǔ)述的感觉以及表(biǎo)现出(chū)来的表情、活(huó)动(dòng)、睡眠、饮食等等情况，综合评估(gū)患者的(de)疼痛级别(bié)，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属比(bǐ)较关心(xīn)的问题是，如何饮食，如何活(huó)动(dòng)。

　　基本(běn)的原(yuán)则就是(shì)，非消化(huà)道手术患(huàn)者，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如无其他不(bù)适可以开(kāi)始(shǐ)进(jìn)食；消化(huà)道手术患者(zhě)，术后(hòu)48-72小时禁食，之后视(shì)病人情况(kuàng)逐渐恢复饮食，而且要注(zhù)意不要(yào)进食糖、奶(nǎi)、豆制(zhì)品等易产气(qì)的食物，以免影响伤口愈(yù)合。

　　对与非制动患者(zhě)的术后(hòu)运(yùn)动(dòng)是鼓励早期下床活动的，视患者病情(qíng)轻(qīng)重以及(jí)耐受程度循(xún)序渐(jiàn)进，比如术后1-2天，开(kāi)始床上运(yùn)动，包括(kuò)深(shēn)呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动、翻(fān)身等等，术后(hòu)第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床边活动开始(shǐ)逐(zhú)步(bù)加大运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包括(kuò)一(yī)年(nián)半的护理(lǐ)实习与半年的医疗实(shí)习，护理实习是(shì)在(zài)各个科室(shì)跟着护士老师从事护理工作，医疗(liáo)实习则(zé)是跟随(suí)着医生老师从(cóng)事医(yī)生工作。

　　临床(chuáng)实习首先要(yào)对病人负责(zé)。

　　在医(yī)院你要面(miàn)对的对象是病人，不是数据不是机器，而是一个(gè)个(gè)生命，因此(cǐ)你的任(rèn)何一(yī)个(gè)操作都要(yào)慎之又慎。

　　出了问题就是大问题(tí)，大到你不能承(chéng)担，而且会给病人及(jí)家(jiā)属带来痛苦。

　　一(yī)定要按操(cāo)作规(guī)范做事，比如输(shū)液(yè)时(shí)“三查七对(duì)”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时查，操作后查(chá)；七对包括：床号，姓名，药名(míng)，剂量(liàng)，时间(jiān)，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对(duì)自己负(fù)责。

　　医院(yuàn)是(shì)个高危环境(jìng)，要比普通人接触的(de)高致病(bìng)性病菌多(duō)得多。

　　因(yīn)此一定要懂得(dé)保护自己，严格遵守医院制定的各项防(fáng)护制度，尤其(qí)是(shì)针具与(yǔ)血(xuè)制(zhì)品(pǐn)，一定(dìng)要多加小心。

　　除了(le)对自己的(de)身体负责，还要对自(zì)己的(de)学业负责，临床的老师都很繁(fán)忙，带的(de)学(xué)生又(yòu)多，不可能时时想着要给你讲授知识，只能(néng)自己(jǐ)多上心(xīn)，多学(xué)多看多做多问，而且还要做到及(jí)时与理论(lùn)相联(lián)系，白天在临床见到不熟(shú)悉的病症或(huò)操作，晚上回来查查书弄清楚来龙(lóng)去脉(mài)，这对(duì)知识的理(lǐ)解及(jí)积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理(lǐ)专(zhuān)业好吗(ma)

　　有还有坏吧(ba)，如果只是想要学习怎(zěn)么护理，而(ér)不是从事(shì)护理(lǐ)专业的(de)工作的话(huà)，那还是可以考虑的。

　　如(rú)果想要从事(shì)护理工作的话，就要做好面对辛(xīn)苦工作的准(zhǔn)备了。

学护理专(zhuān)业，能(néng)学(xué)到护理(lǐ)知识，很(hěn)多时候能(néng)够派上用场。

　　现代(dài)女(nǚ)性越来越独(dú)立(lì)自主(zhǔ)，很(hěn)多(duō)人都向(xiàng)往成为都市“白(bái)富美”，乐意(yì)在自己身上花钱，把自己打(dǎ)扮得(dé)美美的(de)。

　　为此，她们(men)愿意(yì)花费大(dà)量的时间(jiān)金钱(qián)来做美容护理，让(ràng)自己的皮肤、身体更加(jiā)“年轻化”。

　　而从事(shì)美容(róng)护(hù)理工作(zu裱起来了是什么意思网络用语，裱是什么意思ò)，每(měi)天(tiān)的工作量相对比较少，但(dàn)是工(gōng)作(zuò)待遇却(què)反而比医(yī)院医(yī)护人员高。

　　所以(yǐ)如果有机会(huì)从事这个行业的话，还是(shì)挺不(bù)错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业

　　要(yào)努力(lì)学(xué)习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)知(zhī)识

　　护理这个专(zhuān)业越(yuè)来越受到人(rén)们的(de)青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专业对于整个(gè)医疗团队起(qǐ)着决定性的作用，它的(de)好坏就可以看出这个(gè)医院的医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作(zuò)的发展(zhǎn)离不开好的护理团队，护理团队已经(jīng)如何(hé)发(fā)展成为整个医疗工(gōng)作的(de)重要组成(chéng)部分了。

　　那么如何学习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专业的学生，一定好的自主学习的(de)能力，好好钻研(yán)。

　　上(shàng)课不(bù)仅(jǐn)要认真听讲(jiǎng)好好学(xué)习专业的知识(shí)，也应(yīng)该课外(wài)多看一些有关专业(yè)的书，拓展(zhǎn)自己的认知能力，不仅仅局(jú)限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很(hěn)好(hǎo)的(de)教(jiào)学团队，但(dàn)是最主(zhǔ)要(yào)的还是自己的(de)学习能力和吸收能力(lì)。

　　其次，如果(guǒ)学校组织有在医院实习的(de)话，要好好的(de)把(bǎ)握机会(huì)。

　　因为(wèi)知识是必须运(yùn)用到临床的，有时候知识(shí)丰(fēng)富(fù)，但是临床工作(zuò)不好的话也是白搭。

　　而且临(lín)床需要很(hěn)好的专业技(jì)能(néng)，随着护(hù)理的发展，现如(rú)今(jīn)的护理(lǐ)不仅仅是简单的打针输液(yè)或者(zhě)注重生活上护理(lǐ)，而是一(yī)项专业的涵(hán)盖面比较广(guǎng)的(de)。

　　临床经验最重要的四个方(fāng)面(miàn)就(jiù)是稳准快好，只有你(nǐ)的技术娴(xián)熟，才(cái)能给病人安全(quán)感，让病(bìng)人(rén)有一个好的心情，这才(cái)符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇(chóng)高(gāo)的职业精神和(hé)为人(rén)民服务的(de)精神。

　　因为大家都知道护理(lǐ)工(gōng)作是很忙的(de)，有时候(hòu)连续好(hǎo)几个(gè)月都没有休息，那么这个时候一定要(yào)有集体主义(yì)精神，在集体(tǐ)利(lì)益和个(gè)人利益不冲(chōng)突的情(qíng)况下(xià)选择集(jí)体利益。

　　学(xué)习(xí)好专业的(de)护理知识(shí)，要选择学习氛围浓厚的学校(xiào)，比如(rú)四川卫校(xiào)。

　　然后最主(zhǔ)要的(de)还是自(zì)己的心(xīn)态和(hé)知(zhī)识技能(néng)的塑造(zào)。

　　一定要摆正心态，好好(hǎo)学习(xí)专业(yè)的护(hù)理知识，为医疗工(gōng)作做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学护(hù)理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣(qù)是最好(hǎo)的老师！想想(xiǎng)当初你为(wèi)什么(me)选择了这个专业？是对(duì)护士的崇拜(bài)，专还(hái)是希望自己也可以救属死扶伤！救人！至(zhì)于(yú)怎(zěn)么(me)学好麻！我认为上课好好听(tīng)课(kè)，加实(shí)践，考试前将理论知识联(lián)系(xì)实际，就可以了！我认(rèn)为(wèi)认(rèn)真(zhēn)和(hé)努(nǔ)力，勤奋(fèn)是最重要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什(shén)么

　　开(kāi)设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课(kè)程：人体解剖学(xué)、生理学、病理学(xué)、药理学、医学心理学、医(yī)学伦(lún)理学、护理(lǐ)学导(dǎo)论、护(hù)理(lǐ)学基础、内科护理(lǐ)学(xué)、外科(kē)护理学、妇产科护理学(xué)、儿(ér)科(kē)护理(lǐ)学(xué)、急救护理学、预(yù)防医学(xué)、精(jīng)神护理学、护理管(guǎn)理学、护理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要实践性教(jiào)学环节(jié)：包括临床(chuáng)综合(hé)实习、社(shè)区实习(xí)、论(lùn)文撰写等(děng)，一般安排不(bù)少(shǎo)于36周。

(9)如(rú)何(hé)学好护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等(děng)六部委列入国家紧缺人(rén)才(cái)专业，予以重(zhòng)点(diǎn)扶持。

　　世界卫生(shēng)组织对各成员国卫生人才资源统(tǒng)计结果显示(shì)，许多国家护理人(rén)才(cái)紧缺。

　　在我国(guó)，护士的(de)数量远远(yuǎn裱起来了是什么意思网络用语，裱是什么意思)不够(gòu)，医护(hù)比(bǐ)例严重失调。

　　按(àn)照卫生部要(yào)求(qiú)，我国(guó)医院的医生和护士(shì)的比(bǐ)例是1：2，重(zhòng)要科室医生和护(hù)士(shì)的比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平(píng)相(xiāng)差很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着(zhe)国际医疗市场对护(hù)理人员的需(xū)求激增，“护士(shì)荒”现象已日益(yì)突出地摆在各国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国、英(yīng)国、加拿(ná)大、新西兰、新加坡、日本及(jí)全球其他国家将急需200万护(hù)理(lǐ)人才，国际人力资源公司已经把目(mù)光瞄准中国。