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　　九年一贯制(zhì)是指该校的小(xiǎo)学和(hé)初中施行一体化(huà)的教育，小学(xué)毕业后可直升(shēng)本(běn)校(xiào)初中(zhōng)。

　　“小升初”原则上不许择校(xiào)流动，希望在(zài)本校升初中的学生也不用(yòng)为上初中费尽心思；

　　九年一贯制学校(xiào)的年(nián)级通常被称为1年级、2年级……，至9年级。

　　这样在学生年龄较小，适(shì)应能力(lì)较(jiào)弱的时候(hòu)的教育(yù)会有(yǒu)一(yī)个连贯性。

　　主(zhǔ)要(yào)特(tè)点：一是连贯，在九年(nián)义务教育过程中，学生从一年(nián)级至九年级，相(xiāng)继完成小学至初中教育，其间不间(jiān)断、不选拔。

　　二是就近入学、取消招生(shēng)考试(shì)。

　　小升初直接升入本(běn)校(xiào)初中，不必再受小升初折磨之(zhī)苦。

　　三是实行统一的学校行政、教育、教学管理。

九年一贯是什么意思?

　　九年一贯的意(yì)思(sī)介(jiè)绍如下：

　　九(jiǔ)年一贯制是中(zhōng)国教育体制中的一(yī)种(zhǒng)基础教(jiào)育模式，也被称为“九年(nián)义(yì)务(wù)教育”。

　　这(zhè)种制度要(yào)求学生在完成九年的基础教育后，可以选择继续深造或者直(zhí)接就业。

　　九年(nián)一贯制从小学一年级开始，一直到初(chū)中三年级结束(shù)，通(tōng)常是六岁(suì)到十(shí)五岁。

　　在这个阶段，学生需要(yào)学习基础的语文、数学、英语等科(kē)目，同时(shí)也会(huì)学习一些其他领(lǐng)域的知(zhī)识，如科(kē)学(xué)、艺术、体育(yù)等(děng)。

　　九年一贯制的实施有利于普及基础教育，提高(gāo)全(quán)民素质，促进教育公平。

　　同时，它也为学生提供了更多的选择机会(huì)，他们可以(yǐ)选择继续(xù)高中、大学(xué)等学习，也(yě)可以选择参加职业(yè)培训或直接就业。

　　尽管九年一(yī)贯制在中国(guó)得(dé)到了广泛的推(tuī)广和实施，但仍(réng)然存在一(yī)些问(wèn)题(tí)和挑战，如教育(yù)资(zī)源不平衡、师资睁陪不足等。

　　为了不断改进(jìn)教育体制，中国政府一直(zhí)在(zài)致力(lì)于改革和完善九年一(yī)贯制(zhì)。

　　九(jiǔ)年一贯的相关造句如下：

　　1、以九年一(yī)贯制学(xué)校为主体的义务(wù)教育体制具(jù)有效(xiào)率和公平的(de)优势。

　　2、十五中学座落(luò)在母亲汉江之(zhī)畔，是一所充满朝气的九年一(yī)贯制学(xué)校。

　　3、悉袜蠢公办九年(nián)一贯制的江北嘴实验学(xué)校(xiào),加(jiā)上(shàng)接轨国际的香港博(bó)瀚幼儿园,紫御江山(shān)业主子女可在家门口解决幼、小、初鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的12年全程优质教育。

　　4、丰庆路小(xiǎo)学和农(nóng)科院中学计划调整(zhěng)为(wèi)新建(jiàn)琉璃(lí)寺九(jiǔ)年一贯(guàn)制学校,该(gāi)校(xiào)好(hǎo)旦设置(zhì)为60个(gè)教学班,其中(zhōng)初中教学(xué)班24个,小(xiǎo)学教(jiào)学班36个(gè),预(yù)计11月开(kāi)工建设。

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