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提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子(zi)家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做的(de)。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写的(de)以及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代(dài)，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字(zì)等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下的知识(shí)答案：

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朱子家训的(de)作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原名(míng)为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》是在不(bù)同时代(dài)由(yóu)不(bù)同的朱家先贤(xián)所撰写出(chū)来的不同传(chuán)世(shì)巨(jù)作(zuò)。很可惜世人多把他们(men)的文(wén)章搞混(hùn)了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的(de)学(xué)者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜(qián)心程(chéng)朱理(lǐ)学主张(zhāng)知(zhī)行并进(jìn)，一时(shí)颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于(yú)教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗腹(fù)未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的(de)教(jiào)育方法，使学生(shēng)难以学到真实(shí)的(de)学(xué)问(wèn)，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对(duì)当时愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成(chéng)为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家(jiā)之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著(zhù)，通篇意在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字(zì)季(jì)延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽学派的(de)代表人物(wù)，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的(de)，一是论述(shù)小学(xué)和大学教育，二是(shì)关于(yú)朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教(jiào)育实践(jiàn)的基础上，基于对人(rén)的生理和(hé)心理特征的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个既有区(qū)别(bié)又有联系的阶段，并提出(chū)了(le)两者不同(tóng)的(de)教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任(rèn)务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童智识未(wèi)开(kāi)，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日(rì)常(cháng)生活中，通过具(jù)体行事(shì)，懂得基(jī)本的伦(lún)理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁(提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好suì)以后大(dà)学(xué)教(jiào)育(yù)，其任务是(shì)在坯璞的基础(chǔ)上再加光(guāng)饰(shì)，把他们培养成为(wèi)国家(jiā)所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同，大(dà)学(xué)教育内(nèi)容的重(zhòng)点(diǎn)是教理(lǐ)，即重(zhòng)在探究事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教(jiào)育的(de)见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。