松果(guǒ)体可视化练习？松果体(tǐ)可视(shì)化(huà)的意思是运用必(bì)定的核(hé)算(suàn)将数据转(zhuǎn)换(huàn)成松果体(tǐ)的图画在屏幕上(shàng)显现出来的(de)。关于松果体可视化(huà)练习以及松(sōng)果(guǒ)体可视(shì)化(huà)练(liàn)习，松果体视觉(jué)，松果体全视之眼，松果体印象学，松果(guǒ)体是什么意思等问题，农商网将为(wèi)你收拾以下的日子常识：

松果能够生(shēng)吃吗(ma)

　　松果是能够生吃的(de)。

　　1.松果能够生吃

　　松果是(shì)能够生吃的，营养成(chéng)分(fēn)在(zài)生吃的(de)情况下不会丢失。并且生吃松(sōng)果能够更好地体会到松(sōng)果的原汁(zhī)原味(wèi)，口感更佳(jiā)。

　　2.生松果(guǒ)含有(yǒu)寄生虫和细菌

　　可是也有人持对立定见，他们认(rèn)为生松果含有(yǒu)寄生(shēng)虫(chóng)和细(xì)菌，会对人体形(xíng)成损害。并(bìng)且松果壳中含有松脂，有(yǒu)些(xiē)人会对(duì)其过敏(mǐn)，导致过敏反应。

　　3.炒松果更安全(quán)

　　关于(yú)忧虑生松果会对健康形成(chéng)损害(hài)的人，能(néng)够将松果炒(chǎo)熟(shú)后再食用。这能够有效地杀死松果(guǒ)中(zhōng)的(de)寄生虫和细(xì)菌，并削减对松脂的过敏反应。

　　4.主张适(shì)量食用

　　无论(lùn)是生松果(guǒ)仍是熟松果(guǒ)，都不主张食(shí)用过多(duō)。由于松现实中真的可以把人玩坏吗果中含有较高的脂(zhī)肪(fáng)和(hé)热量，长时刻食(shí)用过多可能会导致体重(zhòng)增加和其他健康问题。

松(sōng)果体(tǐ)可视化练习

　　松(sōng)果体可视(shì)化的意思是运用必定的核算将(jiāng)数据(jù)转换成松(sōng)果(guǒ)体的(de)图画在(zài)屏幕上显现(xiàn)出(chū)来。

　　人(rén)类松(sōng)果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭(tuǒ)圆形(xíng)小(xiǎo)体，其发育在7-8岁时到达(dá)高(gāo)峰。

　　松果(guǒ)体坐落间脑(nǎo)顶部，缰连合与后(hòu)连合之间。

　　松果(guǒ)体外表被(bèi)以(yǐ)由软脑膜连续而来的结缔组织被(bèi)膜，被膜随血管伸入本质内(nèi)，将本质分为许多不规则(zé)小(xiǎo)叶，小(xiǎo)叶(yè)主(zhǔ)要由松(sōng)果体细胞、神经胶质(zhì)细胞(bāo)和神经纤维等组成(chéng)。

松(sōng)果体明晰的想像力——《童教16》

　　文 /童教(jiào)教育(yù)曾(céng)冠茗

　　 一、明晰的(de)梦想力

　　 前面(miàn)提到，松果体就像显(xiǎn)像管(guǎn)和投影(yǐng)机相同能够投射咱们的梦想画(huà)面(miàn)。

　　可是(shì)很少有人知(zhī)道，国际(jì)上其实存在 两种不同的(de)梦想形式 ，一种是明晰的梦(mèng)想形式(shì)，一种是含糊的梦(mèng)想形式。

　　明晰的 想像力 只呈现在幼儿(ér)阶段，大概(gài)是 3～15岁 ，人群傍边，只(zhǐ)要少数人成(chéng)年人还能坚持明晰的梦想才干。

　　所以，这(zhè)种梦想的才干一向不怎么被(bèi)人所了解。

　　 所谓的明晰的(de) 梦想(xiǎng)才干 便是(shì)指在大脑内(nèi)部能够(gòu)看见清楚(chǔ)的梦想的画面(miàn)，闭上眼(yǎn)睛(jīng)或许(xǔ)打(dǎ)开眼睛(jīng)都能直观的(de)看到(dào)自己梦想的(de)画面，就像是“看电视(shì)相同”直观而明(míng)晰安稳的画(huà)面，这(zhè)种才干和人的精气神还和松果体的机能(néng)有很大的联系，人的精气神十分充(chōng)分(fēn)，就好像是电脑的电(diàn)能(néng)满足，电能满足的情况下，电脑就能正常(cháng)的(de)作业， 假如(rú)人的精气神缺乏 ，咱们(men)的各台电脑(nǎo)就会(huì)自己(jǐ)关机，咱们(men)这个时分就(jiù)需求睡觉或许食物来弥(mí)补精气神。

　　相反， 假如(rú)精气神满足(zú)充分 ，咱们(men)的(de)松果体就会彻底被点亮，就(jiù)能够清楚(chǔ)的看(kàn)到自己梦想的画面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化(huà)的现(xiàn)象，其实是大脑的自我维护(hù)机(jī)制。

　　由于松果(guǒ)体清楚(chǔ)的显(xiǎn)现梦想的画面是(shì)需求(qiú)耗费(fèi)很多的(de)能量的，所以，在16岁之后(hòu)，咱们人领会主动封闭这(zhè)种耗能太(tài)多的功用，运用一向钙化(huà)物质来包裹松果(guǒ)体，包裹之后，咱(zán)们的梦想(xiǎng)就无法直观看(kàn)到，只(zhǐ)能是一(yī)种含糊的(de)梦想。

　　可是，值得指(zhǐ)出(chū)的是，即(jí)使(shǐ)是(shì)这种含糊(hú)的梦想，其实也需求松果体才干完结， 假如没(méi)有松果体(tǐ)的整合咱们(men)是无法梦想的。

　　那(nà)么 ，为什么(me)咱们人领会呈现这(zhè)种明晰(xī)的想像力机制呢？其实这个是咱们人体十(shí)分才智的当(dāng)地，咱们人(rén)类呈现在(zài)这个险峻的国际(jì)，没(méi)有尖利的(de)牙齿和爪子，咱们(men)人类(lèi)要在这个(gè)国际生(shēng)计下去，靠(kào)的是什么(me)呢？靠的是咱(zán)们超级(jí)兴旺(wàng)的(de)大脑，咱们的(de)大脑(nǎo)是(shì)最尖锐的生计兵(bīng)器了(le)。

　　而咱们的想像力则是咱们大脑十分(fēn)凶猛的(de)才干，咱们(men)人类的回忆才干十分(fēn)强(qiáng)壮(zhuàng)，甚至有照相回忆的才干(gàn)，所谓的照(zhào)相(xiāng)回忆，便是不论什么东西，只要看一眼(yǎn)就能彻底的回忆(yì)和重现。

　　 这种照相回忆的才干本(běn)质上便(biàn)是明(míng)晰的梦想(xiǎng)才(cái)干 。

　　具有超强(qiáng)回忆力(lì)则(zé)意味着咱们能够(gòu)以最快的速(sù)度学习(xí)赖以生计最(zuì)重(zhòng)要的(de)常识(shí)。

　　所以，这也就能解说为什么咱们幼儿和童(tóng)年(nián)时期(qī)具有超强回忆力的(de)原因了。

　　 历(lì)史上闻名的科学家尼(ní)古拉斯·特斯拉（下图）便是具(jù)有这种明(míng)晰想(xiǎng)像力的天才。

　　17岁前(qián)的特斯拉“中(zhōng)了邪(xié)”般地沉浸在发明(míng)创(chuàng)造(zào)的梦想里，脑(nǎo)袋(dài)里常常浮现出种种反常古怪(guài)的(de)图画。

　　17岁时(shí)，特斯拉(lā)惊讶地发现，自己能够充分利用梦(mèng)想力，自(zì)己(jǐ)想的任何东(dōng)西都会直观的呈现在(zài)自己的面前。

　　这种梦想的画面甚至(zhì)会直接(jiē)遮挡住(zhù)实践的画面，小特斯拉一向遭(zāo)到(dào)这种(zhǒng)梦想的(de)困扰，他还认为他人都和他相(xiāng)同具有相同的梦(mèn现实中真的可以把人玩坏吗g)想才(cái)干，他还(hái)企图将自己(jǐ)的梦想投(tóu)影出来(lái)和其他人的(de)梦想投影来(lái)进行沟通，后来才绝望(wàng)的发(fā)现其他人并没有具有这种梦想力。

　　在(zài)做试验的时分，特(tè)斯拉能够彻底不需求任何模型、图纸或许(xǔ)试验，就能(néng)够在脑(nǎo)海中把一(yī)切细节完美(měi)地(dì)描绘(huì)出(chū)来(lái)，和(hé)实践(jiàn)情况没有一(yī)点(diǎn)点不同。

　　后来特斯(sī)拉(lā)发明创造都依(yī)托这种(zhǒng)才干。

　　特(tè)斯(sī)拉从前这样(yàng)说：“从具有可行性的(de)理(lǐ)论(lùn)到实践数据(jù)，没有什么东西是不能在脑海中预(yù)先(xiān)测验的。

　　 人们将一个(gè)开始主意付诸实践的(de)进(jìn)程，彻底(dǐ)是(shì)对(duì)精力、金钱和(hé)时刻的糟蹋(tà)” 。

　　 图：印刷在(zài)纸币上的尼(ní)古拉斯·特斯(sī)拉(lā)

　　为什么成年之后(hòu)，这种明晰的想(xiǎng)像力(lì)为(wèi)什么(me)会变成含糊的想像力呢？答案很简单(dān)，由(yóu)于不需求这么(me)强的(de)回忆力，这么强壮(zhuàng)的回忆力会耗费太大的精气神，反而因小失大(dà)。

　　所以，人体就(jiù)很智能的封闭了(le)“可视化的(de)才干”这种(zhǒng)功用。

　　只要(yào)，当咱们人(rén)在晚上(shàng)十分放松(sōng)，在做梦的时分，咱们的(de)明晰梦想(xiǎng)的才干(gàn)又打开了，在潜意(yì)识的牵引(yǐn)下， 咱们半梦半醒(xǐng)的漫游在(zài)梦想的国(guó)际里边(biān)，实在的体会不知是梦里梦外的人(rén)生。

　　 作者曾冠茗(míng)简(jiǎn)介

　　 童教创始(shǐ)人 零(líng)秒思想(xiǎng)系列(liè)创始人

　　 禅书法创(chuàng)始人 五(wǔ)行结构思想创始人

　　 国际(jì)回(huí)忆(yì)大(dà)师教练 商业逻辑教(jiào)练

　　 尖(jiān)端(duān)大脑认(rèn)知专家 国学大师

　　 从事潜能(néng)开发14年(nián)，读过2万(wàn)本以上书本，带(dài)领团队培养出50位回忆大师，2000位潜能(néng)开发师，冯德全(quán)早教研(yán)究员，华南教科所研究员，一起担任上百家全(quán)脑教(jiào)育(yù)组织(zhī)参谋。

　　 本文版(bǎn)权属广东童教曾冠茗教(jiào)师

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