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粗犷，粗旷和粗犷区别在哪朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的(de)。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写的(de)书，朱子(zi)家训是谁写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知识答(dá)案：

朱子家训的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的(粗犷，粗旷和粗犷区别在哪de)别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在(zài)不同时代(dài)由不同的朱家先贤所撰写出来(lái)的(de)不同传世巨作。很(hěn)可惜(xī)世(shì)人(rén)多把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家。其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教(jiào)授学生(shēng)并(bìng)潜心程朱理(lǐ)学(xué)主张(zhāng)知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次(cì)征(zhēng)召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本(běn)教(jiào)材用于(yú)教(jiào)学。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教(jiào)育方(fāng)法，使学(xué)生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时(shí)愿和他交往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为(wèi)童(tóng)蒙(méng)必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修身治家之道是(shì) 一(yī)篇(piān)家教(jiào)名著，通(tōng)篇意(yì)在(zài)劝人(rén)要勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出(chū)生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽学(xué)派(pài)的(de)代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来(lái)最杰出(chū)的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期(粗犷，粗旷和粗犷区别在哪qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大(dà)精(jīng)深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经(jīng)验和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人(rén)的教(jiào)育分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同的教(jiào)育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开(kāi)，思维能力(lì)薄弱(ruò)，因此他提出小学(xué)教育的(de)内容是(shì)学其事，主张儿童在(zài)日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基(jī)本的伦理道(dào)德(dé)规范，养成一定的(de)行为(wèi)习惯(guàn)，学习初(chū)步的文(wén)化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力求(qiú)形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大(dà)学教育，其(qí)任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们(men)培养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学(xué)教(jiào)育不同，大学(xué)教育(yù)内容的(de)重点是教(jiào)理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同学(xué)术观(guān)点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解，为中(zhōng)国(guó)古代教(jiào)育(yù)思想增添(tiān)了新鲜的内容。