小说中反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果，反复(fù)的作用和(hé)表达效果答(dá)题格(gé)式是反复的(de)作用和表(biǎo)达效(xiào)果分别是：一(yī)、作用：强调(diào)，增强语气或语(yǔ)势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表(biǎo)达效果，反(fǎn)复(fù)的作用和表达(dá)效果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作(zuò)者(zhě)强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序(xù)，而又回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能(néng)突出景物的再婚的家庭一般过得好不好，再婚的家庭一般过得好不好生活特(tè)征，使(shǐ)人如见其形，突出(chū)形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反(fǎn)复就是根(gēn)据表达需要，有意让句子或词语重复(fù)出(chū)现的修辞方(fāng)法(fǎ)，反复就是为了强调某种意思(sī)，突出某种情感，特(tè)意(yì)重复使(shǐ)用某(mǒu)些词语、句子或者段落等(děng)。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情(qíng)或某种行为(wèi)，连(lián)续两次以(yǐ)上使用同一词语(yǔ)，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不在沉(chén)默中(zhōng)爆发(fā)，就在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先(xiān)生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自(zì)己对政府(fǔ)的愤怒和(hé)对民(mín)众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容或结(jié)构安排的需(xū)要(yào)，要(yào)连续两次以上(shàng)使(shǐ)用(yòng)同一个词(cí)组(zǔ)或句(jù)子。

　　例(lì)句：大(dà)山原(yuán)来是(shì)这样的(de)！月(yuè)亮原(yuán)来(lái)是这样的！核桃树(shù)原来是这样(yàng)的！香雪走着，就像第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复(fù)使用“原(yuán)来是这样的”，表明(míng)了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复再婚的家庭一般过得好不好，再婚的家庭一般过得好不好生活：

　　此类型(xíng)在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜(xī)笔(bǐ)墨(mò)，连(lián)续两(liǎng)次(cì)重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调(diào)，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛(tòng)苦心情(qíng)，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠，有(yǒu)力地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作用答题格(gé)式

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情感;承上启下(xià)，层次清(qīng)晰(xī);多(duō)次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇(qí)代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地(dì)写(xiě)出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现(xiàn)出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物(wù)为人，拉近(jìn)距离,亲切自(zì)然:便于对话,交流(liú)情(qíng)感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了(le)+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了.……，表(biǎo)达(dá)了(le)……情感。

　　排(pái)比(bǐ):内容集(jí)敏升中，增强气势(shì);叙事透(tòu)辟，条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格式:强调(diào)了+对象+特性(xìng)

　　表(biǎo)现(xiàn)了.……，抒发了(le)……，增强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感染力，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强(qiáng)语气，增强语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强语气等;

　　设问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和(hé)思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　对(duì)比:使所表现的事(shì)物(wù)特(tè)征或所阐述的道理观点更鲜明、更突(tū)出。

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