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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(d杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物uì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己(jǐ杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物)的背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们(men)可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式(shì)，加速背诵的过(g杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物uò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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