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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的(de)讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人(rén)不(bù)一定(dìng)在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读(dú)理(lǐ)解，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据(jù)自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是(shì)文科(kē)一(yī)些段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。<破晓是什么意思 破晓和拂晓分别是几点/p>

　　就有(yǒu)利(lì)于(yú)我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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