大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学学(xué)分的规范是(shì)什么是(shì)学(xué)分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三(sān)大教育形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内(nèi)首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物件

　　的大学(xué)开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生(shēng)学(xué)习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大学期间的学(xué)习(xí)常识(shí)的(de)广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明学(xué)生学(xué)到的东(dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点评学生(shēng)优异程度的一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分衡量(liàng)学生(shēng)学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了(le)学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密完好的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制是一种把(bǎ)有必(bì)要获得(dé)的结业总学分作(zuò)为结业规范的一(yī)种教育管理准则，它要求依(yī)照培养目(mù)标(biāo)和教育方案(àn)中各门课程(chéng)及(jí)教(jiào)育(yù)环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设(shè)置必修(xiū)课(kè)和选修(xiū)课，规(guī)则各类(lèi)课程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每(měi)门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点=学分×绩(jì良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物)点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学分良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物(fēn)制的基础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)对某些要(yào)点课程的(de)学(xué)习(xí)质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)区(qū)别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教(jiào)育(yù)方案中(zhōng)的学分，依(yī)据课程类别，求学(xué)成(chéng)果(guǒ)差异等别离确认(rèn)不同的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满教育(yù)方案规则的最低学格外，还应修满课(kè)外附(fù)加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生参与学(xué)科比赛(sài)与学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动(dòng)与公(gōng)益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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