全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速(sù)写(xiě)图片是(shì)全因素速(sù)写(xiě)的。

　　关于全(quán)因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片以及全(quán)因素速写是(shì)什么意(yì)思，全因素(sù)速写(xiě)的概(gài)念，全因素速(sù)写图片，全因素(sù)素描是什么意(yì)思(sī)，全因素素描步骤解析(xī)等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因(yīn)为(wèi)全(quán)因素也可以理解成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是enjoy可数吗，joy可不可数(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调(diào)画(huà)的时候带(dài)上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的(de)关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的(de)指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部(bù)，造成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅(fú)画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不(bù)光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两(liǎng)点，素描练(liàn)习也(yě)就失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十(shí)分重(zhòng)要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出(chū)来(lái)的作(zuò)品(pǐn)，才是(shì)客观(guān)对象真(zhēn)实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不(bù)易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具(jù)个性的差异(yì)，但是(shì)在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造(zào)的参(cān)照(zhào)物。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认(rèn)为：模特(tè)儿像不(bù)像没有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之(zhī)一(yī)，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的(de)对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次(cì)就(jiù)不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大(dà)的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三(sān)大(dà)基本色(senjoy可数吗，joy可不可数è)调(diào)都不(bù)应缺少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿(ér)的面部大部分都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不(bù)好(hǎo)也(yě)容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的(de)前提(tí)下(xià)，允许对局部的(de)色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着(zhe)它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整，但局部(bù)和局(jú)部(bù)之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了(le)物(wù)象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作(zuò)品也(yě)不(bù)能(néng)说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必(bì)须(xū)着重光线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物(wù)，除了(le)可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和(hé)背景间的(de)协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：重庆三峡中心医院、三峡中心医院、中心医院 enjoy可数吗，joy可不可数