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忘记是(shì)什么词(cí)性(xìng)

　　忘记是动(dòng)词词性的。

　　释义：不记得过去(qù)的事;没有记住应该(gāi)记(jì)住的。

　　词性(xìng)：可用作名词，动(dòng)词。

　　一. 引证解释(shì)

　　不(bù)记得。 例如(rú)：朱(zhū)自清《背影》：“我与父(fù)亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”

　　2. 该做的事没有(yǒu)想(xiǎng)到(dào)去(qù)做。 例如： 明·张居正(zhèng)《女诫直(zhí)解》：“你众女将(jiāng)我(wǒ)这教诫的言语，务要勉(miǎ蝴蝶会采蜜吗n)励(lì)，身体力行(xíng)，不要怠慢(màn)忘记(jì)了。”

　　3. 没有感觉(jué)到。 例如：李准《耕云(yún)记(jì)》：“电闪着，雷(léi)打(dǎ)着，风卷着云……那(nà)时我(wǒ)也忘(wàng)记害(hài)怕啦!只(zhǐ)觉得好(hǎo)看。”

　　二、基本含(hán)义(yì)：

　　一个事件是(shì)否会被遗(yí)忘，跟与其联系之事件的数目、它所唤起情感和时(shí)间，还(hái)有和身(shēn)体状态(tài)有关。但普遍认为，相对于记忆是(shì)主(zhǔ)动，遗忘是被动(dòng)的(de)。就是说，人能够主动选择记(jì)住某件事，而(ér)不能选(xuǎn)择去忘记某件事。为了避免(miǎn)将(jiāng)重(zhòng)要的信息(xī)被遗忘，人(rén)们通常(cháng)的做法是复习。

晚上老师说(shuō)怕(pà)我(wǒ)忘(wàng)记了怎么回复(fù)她呢

　　晚(wǎn)上老师说怕我忘记了可以回复：我会(huì)用手机备忘录注明并定个闹钟提(tí)醒的，请(qǐng)您放心。

　　如果(guǒ)依(yī)旧不放心，还可以用(yòng)记事本抄下来，或者使用便条纸(zhǐ)或者便利贴，将担心会忘记(jì)的事情抄写(xiě)下(xià)来(lái)，放(fàng)在自己能够随时看到(dào)的地方。

　　一(yī)个事件(jiàn)是(shì)否会被遗忘，与其联系之事(shì)件(jiàn)的数目、所(suǒ)唤起情感(gǎn)和时间以及身体状(zhuàng)态有(yǒu)关。

　　普遍认为，相对于记忆是主动，遗(yí)忘是被动的。

　　就是说，人能够主动选择记住某件(jiàn)事，而(ér)不能选(xuǎn)择去忘(wàng)记某件(jiàn)事。

　　为了(le)避免将(jiāng)重要的信(xìn)息(xī)被遗忘，人们通(tōng)常的(de)做法(fǎ)是复习。

幼儿园老师(shī)说忘记了??怎么回(huí)

　　没(méi)关系，麻烦老师尽量(liàng)在有空(kōng)时解(jiě)决问题(tí)。

　　幼儿园老师平时工(gōng)作(zuò)是(shì)很辛(xīn)苦的，要照顾(gù)几十个学生，自(zì)然是忙不过(guò)来(lái)的，就会(huì)出现偶(ǒu)尔忘(wàng)事的时候(hòu)，希(xī)望家(jiā)长能够多(duō)多(duō)体谅(liàng)老师(shī)，有事(shì)先沟通，这样就(jiù)能(néng)够省掉(diào)很多不(bù)必要的麻烦(fán)。

　　家长的体谅与关心(xīn)也是至关重要的。

　　如果说(shuō)，我们可(kě)以做到在平时总是非常体(tǐ)谅老(lǎo)师，甘愿配合老师的工作(zuò)的(de)话，老师自然(rán)会对我们的孩子(zi)有一个好的印象(xiàng)。

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