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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一(yī)点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地(dì)去背(bèi)某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低(dī)声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默(mò)读(dú)时容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆(yì一kg等于多少斤 1公斤等于2斤吗)得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　一kg等于多少斤 1公斤等于2斤吗　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够(gòu)提(tí)高(gāo)效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画(huà)下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面记(jì)的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的(de)时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知识的(de)你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的(de)是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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