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句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来,句(jù)式杂(zá)糅是(shì)啥意思
句(jù)型混(hùn)杂的意思是(shì):把两(liǎng)个句子(zi)放(fàng)在(zài)一个句子应该(gāi)结束的地方。前(qián)后(hòu)交(jiāo)叉错乱,句式结构混乱,形成组合(hé)句。
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句子杂合(hé)简介(jiè)将两种不同的句法(fǎ)结构混(hùn)合在一(yī)个表达(dá)式中,会(huì)造成(chéng)句子结构的(de)混乱和语义(yì)上(shàng)的纠结,这就是(shì)所(suǒ)谓的杂合。
句(jù)型的混杂也被称为结构(gòu)混乱(luàn)。
换言(yán)之(zhī),几个结(jié)构或意义被组合在一(yī)个句(jù)子(zi)中,使句子(zi)结构混乱,意思不清。
(在(zài)表达时(shí),你要(yào)同时(shí)使用这个(gè)句型和那个句型。
因此,可以说这两种句型是组(zǔ)合在一起(qǐ)的(de),而(ér)半转现(xiàn)象是句(jù)型的混合。
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论句子混杂的判断方法1不难看出,这个明显(xiǎn)错(cuò)误的案件迟迟(chí)得不到公正判(pàn)决的根本原因,是党的作(zuò)风没(méi)有犯任(rèn)何错(cuò)误(wù)。
分析:后一条款是(shì)“根本原因是党(dǎng)风不正(zhèng)”和“党(dǎng)风(fēng)不作恶(è)”的混合体(tǐ)。
2除了北(běi)京大(dà)学(xué)的教职员工(gōng)外,清华大学等15年(nián)历史(shǐ)的大学的师生(shēng)和科技工作者也参加了培训班。
而清华(huá)大学的(de)师生(shēng)和科技工作者也参与了这(zhè)项研究,修改了时间,删除了其中一项。
语言疾病的类型(xíng)往(wǎng)往表现为句型组合
1有时(shí)作者想用这(zhè)种结(jié)构,有(yǒu)时他想用(yòng)那种(zhǒng)结构。
因此,这两种(zhǒng)结构都(dōu)被使(shǐ)用(yòng)。
2虽(suī)然(rán)一个(gè)句子的结构(gòu)是完整的,但它的最后一部分被(bèi)用作(zuò)另(lìng)一个(gè)句子(zi)的(de)开头。
三(sān)。
中(zhōng)途,易(yì)哲说了一半时间(jiān),突(tū)然又开始了新的(de)事(shì)业,开始了新的(de)一(yī)句话(huà)。
4反客观主义是指用句子前半句主语以外的成分作为后半句(jù)的主语,从而引起纠结。
判断(duàn)句型(xíng)是否(fǒu)混杂,最(zuì)基本(běn)的方法就是梳理(lǐ)主体(tǐ),看(kàn)为什么风流女人看指甲搭配是否有问题
什么是(shì)句式杂糅呢?
把两种不同的句法结构混杂在一个(gè)表(biǎo)达式中,结(jié)果造成语句结(jié)构混(hùn)乱(luàn)、语义(yì)纠缠,这样(yàng)的语病就叫杂糅。
句式(shì)杂糅又称为结(jié)构混(hùn)乱(luàn)。
即(jí)把几种结(jié)构或几个(gè)意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱表(biǎo)意不明。
(表达时因(yīn)既想(xiǎng)用这(zhè)种句(jù)式(shì),又想用那种句(jù)式(shì),结(jié)果造成将两种(zhǒng)句式放在一(yī)起(qǐ)说(shuō),半截转向(xiàng)的现象(xiàng),就(jiù)是(shì)句式杂(zá)糅。
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句式杂糅(róu)的(de)判断:
(1)举棋不定:作者时而要用这种结构,时而(ér)要用那种结构,结果两种结构都用(yòng)了。
【例】一切(qiè)事(shì)物的发展都是有起有伏、波浪式(shì)前(qián)进(jìn)的,这是由于(yú)事物的(de)内(nèi)部(bù)矛盾(dùn)以及自(zì)然和闭则社(shè)会的种种外因影(yǐng)响所(suǒ)决定的。
(04年福(fú)建卷)
本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个(gè)结构套用在一起形成句式杂糅(róu)。
(2)藕段(duàn)丝连
一句话的结(jié)构已(yǐ)经(jīng)完(wán)整,却把咐态高(gāo)衡尺他的最后一部分用做另一句(jù)的开头(tóu)。
(3)中(zhōng)途易(yì)辙
一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来(lái)一句。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了