音读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读？答简单(dān)来说(shuō)，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字(zì)从中(zhōng)国(guó)传入日本的时候(hòu)的读(dú)音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表(biǎo)达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同(tó悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么ng)义语汇的(de)读(dú)音。

　　所以训读(dú)只借(jiè)用汉字(zì)的形和义，不(bù)采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在日语中可能有不(bù)止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字(zì)，与该(gāi)汉(hàn)字本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代(dài)“韩(hán)语(yǔ)不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训(xùn)读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除了(le)在语言(yán)学与语源(yuán)论等(děng)进行讨(tǎo)论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用(yòng)本来的(de)意思(sī)，这类的悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么韩(hán)语类(lèi)似(shì)于日文的(de)“国训”。

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