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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读(dú)理(lǐ)解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错(cuò)误;第(dì)二(èr)，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信(xìn)持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结c42排列组合公式怎么算，A42排列组合公式果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述(shù)背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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