音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)是(shì)问什么是音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音(yīn)，按(àn)照(zhào)这个(gè)汉字从中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉(hàn)字的(de)一种发(fā)音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字一般动画一秒多少帧，逐帧动画一秒多少帧的形和义(yì)，不(bù)采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以日语固(gù)有的发音来(lái)读(dú)出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字本(běn)身的(de)好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今(jīn)除了(le)在语言学(xu一般动画一秒多少帧，逐帧动画一秒多少帧é)与语源论(lùn)等进行讨论(lùn)以外，日(rì)常言(yán)语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思，这(zhè)类的(de)韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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