说明方(fāng)法有哪些及作用答题格脱离了低级趣味那句原话怎么说的纪念白求恩，低级趣味是什么意思(gé)式(shì)，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是(shì)说明方法及作(zuò)用：举例子：举(jǔ)出实际事例(lì)来说明(míng)事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解脱离了低级趣味那句原话怎么说的纪念白求恩，低级趣味是什么意思(jiě)，这种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法叫(jiào)举例子(zi)的。

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说明方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实(shí)际(jì)事(shì)例(lì)来(lái)说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物(wù)具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用(yòng)举事例的说明(míng)方法(fǎ)说明事物或事理，一要注意例子的(de)代表性(xìng)，二要注(zhù)意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能理解，具体地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地区(qū)，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大的(de)范围列举相应的(de)例子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例(lì)子，真实具体有力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具体(tǐ)，更具(jù)说服(fú)力，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围很广，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名家名言(yán)，公式定律(lǜ)，典故(gù)谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更(gèng)具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人(rén)不(bù)知其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特(tè)征，既(jì)增强(qiáng)了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象(xiàng)加以(yǐ)比较来(lái)说(shuō)明(míng)事物特征(zhēng)的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)。

　　说明(míng)某些抽象的或者是人们比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用具体的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它比较(jiào)，使读者通过比较(jiào)得(dé)到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的特征也(yě)往(wǎng)往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是(shì)同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对(duì)事物(wù)进行“横比(bǐ)”，也可以对(duì)事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足见它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了(le)使所要说明(míng)的事物具体(tǐ)化(huà)，还可以(yǐ)采用(yòng)列数字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较(jiào)多(duō)的数字(zì)，一定要准(zhǔn)确无误(wù)，不准确的数字绝对不(bù)能用(yòng)，即使是估计的数字也(yě)要有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的(de)方法(fǎ)进行说明(míng)，既能(néng)准确(què)客(kè)观地(dì)反映(yìng)事(shì)实情(qíng)况，又有(yǒu)较(jiào)强的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的准确性，准确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事物(wù)的(de)特征(zhēng)，往往从单方面不(bù)易说清楚(chǔ)，可(kě)以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成(chéng)因、功用(yòng)等属(shǔ)性的异(yì)同，把(bǎ)事物分(fēn)成若干类，然后依照类别(bié)逐一加(jiā)以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时(shí)也显露了使用人不同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相似(shì)之处作(zuò)比较，以突出(chū)事物的形(xíng)状特点，增强说明的形象(xiàng)性(xìng)和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明(míng)方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明(míng)了(le)说明对象的特(tè)点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形(xíng)，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说明(míng)对象更形象、具体，可以进(jìn)行(xíng)状貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描(miáo)摹了……的……特(tè)点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽更生(shēng)动(dòng)。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱(bào)，有(yǒu)的交(jiāo)头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像注(zhù)视行人(rén)，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的(de)术语对某一概念的本质(zhì)特征作规定(dìng)性的(de)说明叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人们(men)在(zài)阅读时对抽象的(de)字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方法，是一种安排工(gōng)作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从(cóng)一个侧面，在(zài)事物的某一个特点做(zuò)些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时(shí)对抽象的字词能够更加(jiā)明(míng)白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不(bù)但节(jié)约了石料，减轻了(le)桥身的重量，而(ér)且在河(hé)水暴涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的(de)过水量(liàng)，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥(qiáo)身(shēn)的冲击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加拱(gǒng)，桥身也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物说清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对(duì)某些事物解说更(gèng)直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示出将来会出现的(de)情况。

　　作用(yòng)：用假设的环(huán)境来预设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个(gè)地球，如果它被破坏(huài)了，我们别无去处。

　脱离了低级趣味那句原话怎么说的纪念白求恩，低级趣味是什么意思　——《只有一(yī)个地球》

说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答(dá)题(tí)格式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作用答题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特(tè)点.使说明(míng)更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调(diào)了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言(yán)对说明的对象（或科学事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)揭(jiē)示,从而更科学、早陵做(zuò)更本(běn)质、更概括地揭(jiē)示(shì)事(shì)物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观(guān)形(xíng)象地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法(fǎ)说(shuō)明事物的特征,增强说服(fú)力(lì),如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以形象化的描(miáo)摹(mó),使说(shuō)明(míng)更具(jù)体(tǐ)生动(dòng)形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事(shì)物的(de)特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以具体的(de)解释说明,使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说(shuō)明有以下(xià)几种形式(shì)—陆衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更(gèng)有说服力(lì).D、引用神话传(chuán)说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用是(shì)增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说(shuō)明在文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明对象的(de)作用(yòng)）。

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