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快速背书小窍门 初中生记忆秘诀视频，快速背书小窍门 初中生记(jì)忆秘(mì)诀(jué)大全(quán)

　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的(de)讲给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(不尽人意是什么意思de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力(lì)好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。<不尽人意是什么意思/p>

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候边(biān)画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过(guò)理解(jiě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你的(de)背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的(de)是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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