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  这句话的意思(sī)为:如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三(sān)字经》是我(wǒ)国的传统启(qǐ)蒙教材,今(jīn)天小(xiǎo)编就来和大家聊一聊《三(sān)字经》。

《三字经(jīng)》简介

  《三字经》,是中国的传统启(qǐ)蒙教材。

  在中国(guó)古(gǔ)代(dài)经典当中,《三(sān)字经(jīng)》是最浅显易(yì)懂的(de)读(dú)本之一。

  《三字经(jīng)》取材典范,包括中国传统(tǒng)文化的文学、历史、哲学(xué)、天文地(dì)理、人伦义理、忠(zhōng)孝节义等等,而核心思(sī)想又包括了“仁(rén),义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字经》的(de)同(tóng)时(shí),就了(le)解了常识、传统国学及历(lì)史故事,以及故(gù)事内涵中的做(zuò)人做事(shì)道(dào)理。

  《三字经》是我(wǒ)国不可多得的宝贵遗产,有不同版本(běn),全文字数从1120字至1722字不(bù)等。

  《三(sān)字经》与《百家姓》、《千(qiān)字(zì)文》都是我国优秀(xiù)的(de)蒙学读物(wù),并(bìng)称为"三、百、千"。

《三(sān)字经》节选

  人之初,性本善(shàn)。

  性相近,习相远。

  苟不(bù)教,性乃迁(qiān)。

  教(jiào)之(zhī)道(dào),贵以专。

  昔(xī)孟母,择邻处(chù)。

  子不学,断机杼。

  窦燕山(shān),有义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过(guò)。

  教不严,师之惰(duò)。

  子不学,非所(suǒ)宜。

  幼不(bù)学,老(lǎo)何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学(xué),不知义。

  为人子,方少时。

  亲师友(yǒu),习礼仪。

  香(xiāng)九(jiǔ)龄,能温席。

  孝于亲,所当执。

学习(xí)《三字(zì)经(jīng)》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠五(wǔ)千年(nián)灿烂(làn)的经典传统文(wén)化之一(yī),它是中华儿女智慧的结(jié)晶,它承载(zài)着一个民族的历(lì)史与精神(shén),体现了独特的教育思想和文化(huà)魅力。

  这(zhè)是中国几千年来形成的(de)独特的民(mín)族(zú)文化,在世界上(shàng)也(yě)是举足轻重,并受(shòu)到全世界的广(guǎng)泛关注。

  2、《三字经》读起来朗(lǎng)朗上(shàng)口,简明扼要,是以中国(guó)历史为素材,植(zhí)根(gēn)于传统文化,强调教(jiào)育以“德”为先(xiān),学(xué)贵在恒和环境对学习的影(yǐng)响(xiǎng),讲述(shù)教育与学(xué)习重要(yào)性的教育论著。

  同(tóng)时也(yě)是我国代古一部(bù)传统(tǒng)的(de)儿童启(qǐ)蒙识字(zì)教育课本。

  3、在(zài)现在(zài)这(zhè)个复(fù)杂多(duō)变(biàn)的社会环(huán)境下(xià),德育教(jiào)育也成为现行教育改革所面(miàn)临的一(yī)个重要课题。

  现在很多(duō)学(xué)校也把传(chuán)承(chéng)中华民族经典传统文(wén)化作(zuò)为新时(shí)期(qī)德育(yù)教育(yù)发展的重(zhòng)要途径。

  传统文(wén)化的(de)核(hé)心就是“德育”,《三字经(jīng)》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教育中,是把德(dé)育放在首位(wèi)的,一个人首先(xiān)得要有“孝悌”,即德”。

  4、中(zhōng)华民族悠(yōu)久的传统文化是中华(huá)先贤们(men)几千年来智(zhì)慧的(de)结(jié)晶,它使我中华民(mín)族历经几(jǐ)千年生(shēng)生不(bù)息,屹立(lì)不倒(dào)。

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