音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释是(shì)问什么(me)是音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么(me)，音读训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字(zì)的(de)发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是(shì)表达日(rì)本固(gù)有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语的译(yì)音读出来(lái)，叫(jiào)音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有(yǒu)不(bù)止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由于其在不同(tóng)时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时(shí)汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日语固有的(de)发音来(lái)读出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似日本(běn)万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利用这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行(xíng)讨(tǎo)论(lùn)以外，日常(cháng)言语已经不(bù)再(zài)使用(yòng)。

　　日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用本来的(de)意(yì)思，这类的韩语类(lèi)似(shì)于日文的“国训”。

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