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爱屋及乌是什么意思解释，爱屋及乌是什么意思英语朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及朱子(zi)家训(xùn)是谁写的什(shén)么(me)朝代，朱子家训是谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的(de)书，朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的字等问题，小编将为你整理以下(xià)的知识答案：

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)的(de)作者是谁

　　朱子(zi)家训的(de)作者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先(xiān)贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并(bìng)潜(qián)心程朱(zhū)理学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生(shēng)所(suǒ)拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高(gāo)士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山市），明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹(fù)未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的(de)教育方法，使学生难以学(xué)到真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他(tā)交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科爱屋及乌是什么意思解释，爱屋及乌是什么意思英语，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊(zūn)为(wèi)治家之经(jīng)，清至(zhì)民(mín)国年间一度(dù)成为(wèi)童(tóng)蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治(zhì)家(jiā)之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要(yào)勤(qín)俭持(chí)家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路徽(huī)州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派(pài)的代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多种教材(cái)，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中(zhōng)最值得关注的(de)，一是论述小学和大学教(jiào)育，二是关(guān)于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹(xī)在(zài)总结前人(rén)教育(yù)经(jīng)验和自(zì)己教育实践的基础上，基于对人的生理和(hé)心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个(gè)既有区别(bié)又有联系的阶段(duàn)，并提出了两者(zhě)不同的教育(yù)任务、内(nèi)容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小学教(jiào)育阶(jiē)段，其任务(wù)是培(péi)养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未开，思(sī)维能力薄弱，因(yīn)此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具(jù)体行事，懂得(dé)基本的(de)伦理(lǐ)道德规(guī)范，养成一(yī)定的行为习惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激(jī)发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以后大(dà)学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小(xiǎo)学(xué)教育不同(tóng)，大学(xué)教(jiào)育(yù)内(nèi)容的重(zhòng)点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对(duì)于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点之间(jiān)的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见解，为中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜的(de)内容。