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　　一年级语文一类(lèi)字是课(kè)本中(zhōng)写在田字格里的，要求会写、会(huì)读、会注音、会(huì)组词、会(huì)写笔顺(shùn)；

　　二类字是(shì)在(zài)一(yī)类字上(shàng)面，标了(le)拼音的。

　　这些(xiē)字要(yào)求会(huì)读，会(huì)注(zhù)音。

　　语文(wén)是基础教育课程(chéng)体系(xì)中(zhōng)的(de)一门重点(diǎn)教学(xué)科目，其(qí)教学的(de)内(nèi)容是语言文化，其运(yùn)行的形式(shì)也是语言文化。

　　语文(wén)能力是学习其他学科和科学的(de)基础，也是(shì)一(yī)门重要的人(rén)文社会科学，是(shì)人们(men)相互交(jiāo)流思(sī)想等的(de)工具。

一类字和(hé)二类字是什么意(yì)思？

　　一类字和(hé)二类字(zì)的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书(shū)写、会展(zhǎn)笔顺、会组词、会造(zào)句、会应用于口语和书(shū)面用语(yǔ)中等等。玛丽黛佳是哪个国家的品牌，玛丽黛佳是什么档次p>

　　在简瞎(xiā)课本中的编(biān)排是：课(kè)文(wén)后边(biān)的(de)虚宫格中的字,统计在(zài)语文(wén)书后的《写字表》中。

　　2、“二类字”是(shì)需要(yào)会注音，再现时会读，其他知识不要求全(quán)体学生掌握，但可作为(wèi)分层教(jiào)学时A层(céng)学(xué)生的学习(xí)内容。

　　在课本(běn)中的编排是：课文后边(biān)横线间隔中有拼音的字(zì),统(tǒng)计在语文书后(hòu)的《认字表(biǎo)》。

　　一类(lèi)字和二类(lèi)字的(de)学(xué)习方法：

　　一、一类字的学习和巩固

　　学生除了知(zhī)道这个字的(de)结构，正确(què)的笔顺，一共有多少笔(bǐ)画，还能写出注音……其实就(jiù)是学习(xí)这些生字的字(zì)音(yīn)、字形和字义。

　　老(lǎo)师和家长可以在(zài)孩子们掌(zhǎng)握之后，进(jìn)行听写或看(kàn)拼音写词(cí)语(yǔ)等考查，以便掌握孩(hái)子的生字(zì)学习(xí)情况。

　　对(duì)于(yú)写(xiě)错的字，学生(shēng)要认(rèn)真的(de)分析字形，书写正确。

　　二(èr)、二(èr)类(lèi)字的学习和巩固

　　在学(xué)习课(kè)文(wén)时，读(dú)课文(wén)、读句子的过拦(lán)氏空程中(zhōng)认识(shí)这(zhè)些生字，那就了解了这些生字在(zài)怎样(yàng)的语境(jìng)中使用，而不是单(dān)独的(de)拿出一(yī)个字让(ràng)孩子去记，这样效果是(shì)非常低下的(de)，而核(hé)游且(qiě)还是容易错，就是(shì)很(hěn)多学生会写(xiě)这个字之后(hòu)，在考(kǎo)试中又不(bù)会了的(de)主要的原因。

　　建议把二类字拿出来(lái)写(xiě)在纸上(shàng)，这(zhè)个(gè)字上面的(de)注音，则需要孩子们独立(lì)完成(chéng)。

　　如果这些(xiē)生(shēng)字的注音全部正确，孩(hái)子对这些字(zì)应该(gāi)是认(rèn)识，这只(zhǐ)是初步的学(xué)习，在认识(shí)的(de)基础上要(yào)理(lǐ)解这些字也需(xū)要练习。

　　除此之外，还要(yào)关(guān)注(zhù)会(huì)认字中带颜色的(de)会认字，带颜色的会认字是多音字，我们(men)不仅掌握这个(gè)生(shēng)字在本课的读音，还要掌握(wò)它(tā)的其他音。

　　在语文(w玛丽黛佳是哪个国家的品牌，玛丽黛佳是什么档次én)书书后面有认(rèn)字表，还有写字表，除了认字(zì)表、写字(zì)表之(zhī)外，还有(yǒu)词语表(biǎo)，我们可以好好利(lì)用起来。

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