校(xiào)园暴(bào)力的主要表现是什么意思(sī)，校园(yuán)暴(bào)力表现在哪几个方面是校园欺(qī)凌(líng)不一定在校园内(nèi)发生，放学(xué)后同学间(jiān)的欺负行为也(yě)算在内的。

　　关于校园暴力的主要表(biǎo)现是什么(me)意思，校园暴力(lì)表现在哪几个方面以(yǐ)及校园暴力的主要表现(xiàn)是什么(me)意(yì)思，校园(yuán)暴力的主(zhǔ)要表现是什么，校园暴力(lì)表现在哪几个方(fāng)面(miàn)，校园暴力具体(tǐ)表现，校园暴力的五种行为等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下知识：

校(xiào)园暴力的主要表(biǎo)现(xiàn)是什么意思，校园(yuán)暴(bào)力表(biǎo)现在哪几个方面

　　其主要(yào)表现是身(shēn)体强壮(zhuàng)的(de)学生(shēng)欺负(fù)弱(ruò)小的学生，令其在心灵及肉(ròu)体上感到痛苦(kǔ)。

　　校园(yuán)欺凌(líng)通常都是重复发生，而不是单一(yī)的偶发事(shì)件。

　　有时是一人欺负(fù)一(yī)人(rén)；

　　有时集(jí)体欺(qī)负一(yī)人(rén)。

　　通常欺凌者不觉得(dé)自己有错(cuò)，而且受害者(zhě)怕事，默默承受(shòu)而不敢反抗(kàng)和(hé)告发欺凌(líng)者。

　　因此，恶性(xìng)循环导(dǎo)致受害者的身心深受煎熬(áo)。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳(quán)打(dǎ)脚踢，扇(shàn)打以及抢夺(duó)财(cái)物(wù)等，是容易察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱骂以及(jí)替别(bié)人(rén)取(qǔ)侮辱性绰号等(děng)，是不容(róng)易察(chá)觉的欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤(gū)立、杯葛以及(jí)令其(qí)身边没有朋友(yǒu)等，是不容易(yì)察觉的(de)欺(qī)凌形式。

　　4、网络欺(qī)凌

　　在(zài)网络发表对(duì)受害者(zhě)不(bù)利的网络言论、曝光隐私(sī)以(yǐ)及对受害者的照(zhào)片进(jìn)行恶搞等，是容易察觉(jué)欺凌形式。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　相关治(zhì)理(lǐ)方案(àn)：

　　1、北京解决校园欺(qī)凌(líng)

　　2018年7月5日北京为(wèi)解决校园欺凌，教育部首(shǒu)先发(fā)布北京市中小(xiǎo)学欺凌治理方案(àn)公(gōng)布(bù)：发(fā)生校园欺(qī)凌(líng)须限时上报。

　　在教(jiào)育部等部(bù)门发布的《加(jiā)强(qiáng)中小(xiǎo)学生欺凌综(zōng)合(hé)治理方案(àn)》中要求，学校在启(qǐ)动调查处理程序10日(rì)内(nèi)须完成调查，而在(zài)此次北京市各区(qū)公布(bù)的实(shí)施方案中，除了对调查时间有(yǒu)要求外，对于事件的及时上(shàng)报(bào)也(yě)做出了严格的时(shí)间要求。

　　2、10分钟(zhōng)内须向上级部门口头汇报

　　例如北京市东城(chéng)区在实施方(fāng)案中明确提出，如发生(shēng)欺凌事件，各校要在1work on的用法以及语法，workon的用work on的用法以及语法，workon的用法总结法总结0分钟内(nèi)向上(shàng)级单位进行口头汇(huì)报，2小时内递交详细文(wén)字材料并随时汇报(bào)工(gōng)作进展。

　　3、情节严重学校直(zhí)接与(yǔ)司(sī)法(fǎ)部门对接

　　与东城区类似，海(hǎi)淀(diàn)区除了要求30分钟内(nèi)口(kǒu)头上报区(qū)教委外，对于情节较(jiào)为严(yán)重的(de)，还要求学校要与(yǔ)属地派出所、司法等(děng)部(bù)门进行对(duì)接。

校园暴力的表(biǎo)现(xiàn)有哪些

　　校(xiào)园暴力的表现(xiàn)具体如(rú)下：

　　1、叫受害者侮辱性绰(chuò)号；指责受(shòu)害(hài)者无(wú)用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害(hài)者的重复的物理(lǐ)攻(gōng)击，身(shēn)体(tǐ)或物(wù)件。

　　拳(quán)打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发(fā)；

　　3、干涉(shè)受(shòu)害者的个人财产、教科(kē)书、衣裳等，损坏，冲没(méi)或通(tōng)过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明(míng)显(xiǎn)地比受(shòu)害者强，而欺凌是在受害(hài)者未能(néng)保护(hù)自己的情况下发(fā)生；

　　5、传漏租播关于受害(hài)者的消(xiāo)极(jí)谣言(yán)和闲话；

　　6、恐吓、威(wēi)迫受害者做他(tā)或(huò)她不想(xiǎng)要(yào)做的散(sàn)搜纳，威胁受害(hài)者跟(gēn)随命令；

　　7、让(ràng)受(shòu)害者遭(zāo)遇(yù)麻烦，或令受害者招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评论受(shòu)害者的体貌(mào)、性取向(xiàng)、宗教、种(zhǒng)族(zú)、收(shōu)入水平、国籍(jí)、家人(rén)或其(qí)他(tā)；

　　9、孤(gū)立、排挤受害者；

　　10、敲诈：强索金钱(qián)或(huò)物(wù)品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人(rén)身攻击成份(fèn)的言论。

　　【法律依据(jù)】：

　　《中(zhōng)华人民(mín)共和国民法(fǎ)典》第一千二百条

　　限制民事行为(wèi)能(néng)力人在学校(xiào)或者其他教育(yù)机构学习、生活期(qī)间受到人身损害，学校或者其(qí)他(tā)教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责(zé)任。

　　第一千二百(bǎi)零一条(tiáo)

　　无民(mín)事行(xíng)为能力人或者限制民事行(xíng)为能力人(rén)在幼(yòu)儿园、学校(xiào)或者(zhě)其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿(ér)园、学校或者其他教育(yù)机构以外的第三人(rén)人身(shēn)损害的，由第三人承(chéng)担侵(qīn)权责(zé)任；幼儿(ér)园(yuán)、学校或者其他教育机构未尽到管理(lǐ)职责的，承担相应(yīng)的补充(chōng)责(zé)任。

　　幼儿园、学校或者其他教(jiào)育机构承担补充(chōng)责任(rèn)后，可以向第三(sān)人追偿。

未经允许不得转载：重庆三峡中心医院、三峡中心医院、中心医院 work on的用法以及语法，workon的用法总结