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安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的(de)？，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)的(de)知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)的作者是朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是(shì)在不同(tóng)时代由不同的(de)朱(zhū)家(jiā)先(xiān)贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文(wén)章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人(rén)们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山(shān)市(shì))，明末清初江苏昆山(shān)县人。著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。其(qí)父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途(tú)。清(qīng)入(rù)关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行(xíng)并(bìng)进，一时(shí)颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本(běn)教(jiào)材用于教学。潜(qián)心(xīn)研究(jiū)程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞(cí)博(bó)学鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的(de)

　　是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时的(de)教育方法，使学(xué)生难以学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历(lì)代士大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清至民国年(nián)间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了(le)修身治家之(zhī)道(dào)是一篇(piān)家教名著，通(tōng)篇(piān)意(yì)在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思来处不易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等(děng)句(jù)，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字(zì)季延，字元(yuán)晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦(huì)翁(wēng)，又称(chēng)紫(zǐ)阳(yáng)先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源(yuán)县（今(jīn)江西省(shěng)婺源），出(chū)生于南剑州(zhōu)尤溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋(sòng)著名的理(lǐ)学家、思(sī)想(xiǎng)家、哲(zhé)学(xué)家、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学(xué)活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是论述(shù)小学和大(dà)学(xué)教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教(jiào)育经验和自己教育实践的基础上，基(jī)于(yú)对人的生理(lǐ)和心理(lǐ)特征的(de)初(chū)步认识，把一个人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任(rèn)务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学教育的内(nèi)容是(shì)学其事(shì)，主张儿童(tóng)在日(rì)常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范(fàn)，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初(chū)步的(de)文(wén)化知识技(jì)能。

　　在教育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹(xī)强调先入(rù)为主，及(jí)早(zǎo)施教；要(yào)力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不同，大学(xué)教(jiào)育内容(róng)的重(zhòng)点是教理，即重在(zài)探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方法，朱熹(xī)一(yī)是重视自(zì)学，二是(shì)提倡不同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国(guó)古代教育思想增添了新鲜的内容。