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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在(zài)你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)牛剖层皮革是不是真皮，牛皮革是什么材质便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形(xíng)式(shì)的(de)，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书(shū)也可以记(jì)忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚(péng)银根据自己的(de)实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句(jù)，再(zài)根据(jù)这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们(men)常(cháng)常需要(yào)采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一(yī)些关键信(xìn)息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方(fāng)式，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的(de)语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否(fǒu)真正的(de)理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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