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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一(yī)句(jù)话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可(kě)以熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会(huì)快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一(yī)起(qǐ)反而很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的成(地肖指哪几个生肖？chéng)绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的(de)情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)地肖指哪几个生肖？背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的(de)记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根(gēn)据(jù)自(zì)己的(de)实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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