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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要(yào)的(de)一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的(de)复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提(tí)是默读(dú四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的)理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行(xíng)对(duì)话，或者与父(fù)母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除(chú)外界(jiè)的(de)一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很(h四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的ěn)慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的(de)学(xué)生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能(néng)也不(bù)是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生(shēng)边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易(yì)错难记的(de)知识点，边(biān)读的时(shí)候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解(ji四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的ě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的(de)背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关(guān)知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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