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全因素速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过，因为(wèi)全因素也(yě)可以(yǐ)理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的(de)意思，但是速(sù)写本(běn)身讲(jiǎng)究(jiū)快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该(gāi)是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素(sù)描是相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构素(sù)描(miáo)是(shì)不考(kǎo)虑光(guāng)影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调(diào)子，却(què)是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也(yě)就(jiù)是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强调全因(yīn)素素(sù)描就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系(xì)一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中不能在(zài)整体观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部(bù)的构(gòu)造已经(jīng)很突出(chū)了，而其他地方做的不(bù)足，这样的(de)一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画(huà)是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫(háo)无意(yì)义(yì)的。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才是客观(guān)对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但是在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实不(bù)是衡(héng)量(liàng)一张(zhāng)素(sù)描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃对(duì)客观对象感知能力(lì)的(de)训练，那么他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化(huà)了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规(guī)律,画面的(de)层次(cì)就不清(qīng悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望)晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分(fēn)都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模(mó)特(tè)儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部(bù)的(de)色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望p>

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个(gè)固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的(de)练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物(wù)，除了(le)可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全(quán)感，和(hé)背(bèi)景间的协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平(píng)的(de)画(huà)种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素描

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