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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式(shì)的(de)，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书(shū远则怨近则不逊是什么意思解释，远则怨,近则不逊)效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样(yàng)会快一(yī)点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就远则怨近则不逊是什么意思解释，远则怨,近则不逊会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再(远则怨近则不逊是什么意思解释，远则怨,近则不逊zài)根(gēn)据这些(xiē)词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落(luò)比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试(shì)的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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