音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释是问什么是(shì)音(yīn)读？什么是训读？答(dá)简单来说(shuō)，每个(gè)汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日本的(de)时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本(běn)固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字(zì)的一种发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等(děng)汉字(zì)之日本固(gù)有同(tóng)义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉(hàn)语的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读同一个汉字(zì)在(zài)日语中可(kě)能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是(shì)由于其(qí)在不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒ中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵u)之说(shuō)法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法(fǎ)存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以(yǐ)外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵)”等为例(lì)外(wài)存在(zài)的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用(yòng)本来的(de)意(yì)思(sī)，这类的韩语(yǔ)类似于日文(wén)的(de)“国(guó)训(xùn)”。

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