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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的(de)背……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也(yě)可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快(kuài)一(yī)点的，要是(shì)全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信(xìn)持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(跑单是什么意思啊 没发货扣跑单费合理吗chuàng)造愉(yú)快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不(b跑单是什么意思啊 没发货扣跑单费合理吗ù)断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课(kè)文(wén)的时(shí)候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内容(róng)描述(shù)出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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