重修的是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里作介词的。关于重修(xiū)的是(shì)不(bù)是更好(hǎo)过以及(jí)重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过，重(zhòng)修什么之(zhī)好，重修和洽什么意思，重修是怎(zěn)么样，重修(xiū)好过么等问题，农(nóng)商网将为你收拾以下(xià)的日子常识：

重修是和重生一同上课(kè)吗

　　是的(de)，重(zhòng)修(xiū)是(shì)和重生一同上课的(de)。

　　大学重修是(shì)和重生一同(tóng)上课(kè)，期末需求跟重生一同考(kǎo)试。大学考试某一门课未经过(一般是(shì古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么)必修)，

　　下一个(gè)学年(nián)从头(tóu)上这门课，并从头考试(shì)称为重修。大多数(shù)高校都采纳这样(yàng)的(de)战(zhàn)略：当(dāng)一位同学在期(qī)末考试中有(yǒu)多(duō)科不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第(dì)一周给予补考机遇;若该同(tóng)学在(zài)补考期(qī)间把(bǎ)不及格的(de)科目补考(kǎo)及格(gé)则(zé)不(bù)需(xū)求(qiú)重修(xiū)。

重修的(de)是不是更好过

　　是重修(xiū)于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修于(yú)好也可称为重修旧好、重归古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么于好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一个汉(hàn)语成语，指(zhǐ)康(kāng)复旧情，重归(guī)于(yú)好，康复以往的友谊，在(zài)句中(zhōng)作谓语。

　　出(chū)自周克芹《许茂(mào)和(hé)他的女儿们》第五(wǔ)章(zhāng)：秀云不(bù)肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个(gè)最(zuì)好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通用(yòng)标准汉字，此字始见于商(shāng)代甲骨(gǔ)文，字形、字(zì)义(yì)联系不(bù)明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍动作的时(shí)刻(kè)、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义(yì)。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引(yǐn)出自(zì)动者(zhě)，用在形(xíng)容词(cí)后，引出(chū)比较的(de)目(mù)标。

大学(xué)生挂科重修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学(xué)挂科了，需求补考，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在结(jié)业前(qián)的最终一学(xué)期有(yǒu)5门重修(xiū)课，最终成(chéng)功准时(shí)结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些经历：1.提(tí)早和教(jiào)师交流(liú)承认(rèn)：必定要让教(jiào)师知道有你这号人在(zài)他那(nà)里(lǐ)重修，如果有重修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为(wèi)什么会重修，而且表明自(zì)己必定要经过(guò)重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提(tí)早(zǎo)和教(jiào)师问候重修的(de)成果构成(chéng)：有的课(kè)程(chéng)是没有平常成果的，我们平常都很忙，平常(cháng)成果(guǒ)不给的话就不去上课了吧，多花时(shí)刻在(zài)图书馆自(zì)己揣摩(mó)，一般搞到重修(xiū)的课程(chéng)，自学反而(ér)更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能(néng)够看(kàn)看我国(guó)大学生慕(mù)课，会对(duì)你的课(kè)程有(yǒu)很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没有重(zhòng)修课(kè)，古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么到了大(dà)四(sì)根本就只有结业设(shè)计和(hé)选修课了，你注(zhù)定是要比他人(rén)多尽力一些的，这个时分应该对自己(jǐ)担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修(xiū)就低人一等，到了结业的时分，只(zhǐ)需拿(ná)到结业(yè)证(zhèng)的都(dōu)是好孩子！

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