大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是(shì)什么是学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

　　关于大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什(shén)么以及(jí)大(dà)学的学分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)是干什么的，大(dà)学学分的(de)规范是什么，大学学分是(shì)干啥(shá)的，大学里学分是什么(me)等问题(tí)，小编将为你收拾以下常(cháng)识(shí)：

大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习质和量的(de)归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端(duān)试行学分制(zhì)，现在学(xué)分制变革已在国(guó)内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生(shēng)学习量的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按学(xué)期核(hé)算，每门(mén)课程(chéng)及实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费(fèi)的(de)准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大(dà)学期间的学(xué)习常识的(de)广度(dù)，学(xué)生获(huò)得的学分越多，阐明(míng)学生学到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程(chéng)度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分制的(de)特征原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕。

　　它既保留了学年(nián)制(zhì)方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特(tè)性，又具(jù)有学(xué)分制的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把有(yǒu)必要获(huò)得的(de)结业总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中各门课程及教育环(huán)节(jié)的(de)学时量，确(què)认每门课(kè)程(chéng)的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则(zé)各(gè)类课(kè)程的份额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分制基础上发生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业(yè)总成(chéng)果质量(liàng)的(de)教育管理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的学习(xí)质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘(chéng)以权重系(xì)数(shù)，得出加(jiā)权学分，以区别(bié)学(xué)生(shēng)学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低(dī)学格外，还应修满课(kè)外附加学分才干结(jié)业的一种(zhǒng)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外(wài)附加(jiā)学分(fēn)可依据学(xué)生参(cān)与学(xué)科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：重庆三峡中心医院、三峡中心医院、中心医院 原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕