小(xiǎo)说中反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果答(dá)题格式是反(fǎn)复的作用和表达效果分(fēn)别是：一(yī)、作(zuò)用：强调，增强语气或(huò)语势的。

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小说中(zhōng)反复的作(zuò)用和表达效果，反复的作用和表达(dá)效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或(huò)语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序(xù)，而(ér)又(yòu)回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能(néng)突出(chū)景物的特(tè)征，使人(rén)如见其形(xíng)，突(tū)出形象性。

　　反(fǎn)复(fù)的概念：

　　反(fǎn)复(fù)就是(shì)根据表达需要(yào)，有意让句子或词语重(zhòng)复出现的修辞方法(fǎ)，反复就(jiù)是为(wèi)了强调(diào)某种(zhǒng)意思，突出(chū)某种情感，特意重复使用(yòng)某些(xiē)词语、句(jù)子或者段落(luò)等。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种(zhǒng)感(gǎn)情或某种行为，连续(xù)两次以上使用同一词语，达(dá)到强调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆(bào)发，就在沉(chén)默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先(xiān)生在这里(lǐ)多次使用“沉(chén)默”一词(cí)，表达自己对政府的愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉醒(xǐng)的期(qī)盼之情。

　　2、词组或(huò)句(jù)子反复：

　　有时(shí)为了表达内容或(huò)结构安(ān)排的需要，要连续两次以(yǐ)上使用同一个(gè)词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样的！月亮(liàng)原来是(shì)这样的！核桃树原来(lái)是这样的！香雪(xuě)走着，就像第一次认出养育她(tā)成人的(de)山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次反复使用“原来(lái)是这(zhè)样的”，表明了香(xiāng)雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此(cǐ莫衷一是什么意思 莫莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义衷一是是褒义还是贬义)类型在诗歌(gē)和小说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通(tōng)过反复的强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后的痛苦心(xīn)情(qíng)，同时也反映鲁镇上(shàng)的人们(men)对她的冷漠，有莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义力地批判了摧(cuī)残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思(sī)想,强(qiáng)调情感;承(chéng)上启(qǐ)下，层次清晰;多(duō)次强(qiáng)调，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁(fán)，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　其(qí)他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格(gé)式(shì):生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人(rén)，拉(lā)近距(jù)离,亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中(zhōng)，增强气势;叙(xù)事(shì)透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强(qiáng)烈(liè)。

　　答题格式:强调了(le)+对象+特(tè)性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发(fā)了……，增强了(le)语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛(fēn)，增(zēng)强感染力，增强(qiáng)联想;创造气氛(fēn)，揭(jiē)示本质(zhì)，给人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反问:加强语气(qì)，增(zēng)强语势(shì)，表达了(的情感(gǎn))，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　设问(wèn):自(zì)问自答，引起读者(zhě)颤拿(ná)颂茄(jiā)郑的注意和(hé)思考(kǎo)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所(suǒ)表现的事(shì)物特征或所(suǒ)阐述的道理观(guān)点更鲜(xiān)明、更(gèng)突出(chū)。

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