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区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么是(shì)在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家(jiā)总结的(de)答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.2在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性格的(de)。

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文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么(me)

　　在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经(区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2、深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的印象，引起读(dú)者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分析

文(wén)章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出(chū)中心(xīn)论点,(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣(qù)事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引(yǐn)出中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读者往(wǎng)下读(dú)的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述(shù),使论证完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观(guān)事物(wù)的(de),客观事物是千变万化的(de),反映千(qiān)变(biàn)万化的客观事物(wù)的文章形式也是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例(lì),有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要(yào)顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的(de)发展来(lái)确定。

　　在我们(men)学习过的文(wén)章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多(duō)种多样的(de),有的是事情写完了,文(wén)章也就(jiù)自然(rán)结(jié)尾(wěi)了,不需要再(zài)去说什(shén)么多余的(de)话;有的是文(wén)章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一(yī)下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束全篇;有的(de)人在文章结(jié)尾时恰(qià)到好(hǎo)处地通过某种途(tú)径(jìng)把文章的中心(xīn)点明(míng);也(yě)有的(de)人(rén)爱在(zài)文章的(de)结尾处(chù)说几句耐人寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表(biǎo)达了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过(guò)程(chéng)中被(bèi)自(zì)己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文(wén)章结(jié)尾(wěi)时(shí)抒起情(qíng)来;也有的人(rén)写到(dào)文章(zhāng)结尾(wěi)处(chù),回(huí)应前文,和(hé)文(wén)章的标题或(huò)者文章的开头(tóu)联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的(de)内容(róng)为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马(mǎ)的(de)屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别(bié)等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著(zhù)名(míng)作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的(de)是(shì)一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美好(hǎo)的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他(tā)们(men)抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不(bù)知道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是她觉(jué)得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出(chū),文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的(de)心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者(zhě)理解全(quán)文

　　一篇文章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头(tóu),结尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为(wèi)了(le)叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的(de)结(jié)尾(wěi)在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征(zhēng)上来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结(jié)束(shù)看(kàn)过一(yī)遍之(zhī)后,应该(gāi)有一种整体感,应该使(shǐ)人感到(dào),文章的结尾和(hé)文(wén)章的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文(wén)章的(de)中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾(wěi)是(shì)不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人(rén)读过之后(hòu)感到是(shì)多余(yú)的(de),或者感(gǎn)到它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇也无(wú)心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国(guó)农(nóng)村(cūn)发生了(le)翻天(tiān)覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地(dì)的(de)田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地,无法生(shēng)活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的(de)是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇(fù)只好天(tiān)天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷(qióng)人分得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子(区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来zi)劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也(yě)无事(shì),她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再去看(kàn)她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑、内容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于全(quán)篇内容和结构的完整都起到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去(qù)读它的(de)力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)的(de)作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力,篇幅(fú)不(bù)宜过长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字(zì),说了(le)两(liǎng)层意(yì)思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是人(rén)们(men)欢呼,显得(dé)充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣中(zhōng)心。