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　　1、文献(xiàn)法

　　文献法是一(yī)种既(jì)陈旧，又赋有生命(mìng)力(lì)的科学研讨办法。

　　不管(guǎn)哪(nǎ)一种社会活(huó)动(dòng)想要留(liú)下永久的(de)痕(hén)迹都离不(bù)开(kāi)各种文献。

　　人类(lèi)活动与知道(dào)的无限性和个(gè)别生命与知道的有(yǒu)限性的对立，决议了咱们在研讨逝去的事(shì)实时有必(bì)要(yào)借助于文献。

　　2、比较研讨法(fǎ)

　　作为一种(zhǒng)思(sī)想(xiǎng)办法，比(bǐ)较研(yán)讨贯穿于教育研讨的全过程。

　　不管在科(kē)学实(shí)验(yàn)的过程中，或是在(zài)理论研讨中(zhōng)，比较研讨都是不可(kě)或缺(quē)的基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法(fǎ)的根本办法(fǎ)有两种。

　　一种(zhǒng)是实例法，借助(zhù)于给出的一(yī)组输入/输出实例逐渐导出适于(yú)一(yī)类(lèi)问题的程序(xù)；

　　另一种是“轨(guǐ)道(dào)”法，经过广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？'>广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？所给实(shí)例的履行轨道，逐渐导出程(chéng)序。

　　4、实证研讨法

　　其依据(jù)现(xiàn)有的科学理论和实践(jiàn)的需求，提出规划，使用科学仪器和设备，在天(tiān)然条件下，经过有意图有(yǒu)步骤地操作，依据调查、记(jì)载、测(cè)定与此相随同(tóng)的现象(xiàng)的改变来确认条件(jiàn)与(yǔ)现(xiàn)象之间的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析法可以使人们对(duì)研讨目(mù)标的知道进一步准确化，以便愈加科学地提醒(xǐng)规(guī)则，掌握实质(zhì)，理(lǐ)清联系(xì)，猜测事物的发展趋势。