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　　关(guān)于幼儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容(róng)有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些中班(bān)以及(jí)幼儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些大班，幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些中班，幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些题目，幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些(xiē)方面(miàn)等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内容(róng)有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些中班(bān)

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容有(yǒu)：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的(de)趣(qù)事为主的话题：不同年龄(líng)段的孩子，生活经验和被他(tā)们关注(zhù)的内容都有所不同，所以(yǐ)晨谈的内容要根据本(běn)班幼儿的(de)特点，因人、因时(shí)、因(yīn)事制宜的进(jìn)行形式(shì)多样(yàng)、生(shēng)动活泼的交谈。

　　内容要(yào)从(cóng)幼儿的兴趣和近日生活的共同点出(chū)发，切入点要小而有趣，这样(yàng)才能引起幼儿的(de)关(guān)注。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩具(jù)”等这些话题都(dōu)是小班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有一(yī)定的经(jīng)验基础，才(cái)使(shǐ)幼(yòu)儿交谈起来有话想说，有话要说。

　　“我(wǒ)的好朋友”、“我的(de)名字”、“快乐(lè)的(de)国庆”等这些话题又是中(zhōng)班幼儿(ér)所(suǒ)熟悉(xī)和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼儿(ér)良好行(xíng)为习惯为目的的(de)话题：晨间(jiān)谈话(huà)时也可以渗透(tòu)孩(hái)子生活习惯方面的教育。

　　给孩子(zi)讲解不乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩子们养成饭前便(biàn)后勤(qín)洗手的习惯，勤(qín)洗(xǐ)澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐习(xí)惯退步了(le)，大部分的(de)孩(hái)子进食量小，而且自己不(bù)主动(dòng)独立进餐(cān)，总等着老师喂的现(xiàn)象非常严重(zhòng)。

　　因此，我们利用晨(chén)间谈话向孩子们讲(jiǎng)述“我是好(hǎo)宝(bǎo)宝”的故事，鼓(gǔ)励孩(hái)子们自己(jǐ)独立进餐，不要大(dà)人(rén)喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的(de)时间孩(hái)子们早(zǎo)上回(huí)园的情绪稳定(dìng)多了，哭闹的现(xiàn)象少了。

　　3、以丰富幼儿(ér)知识(shí)开拓(tuò)幼儿(ér)视(shì)野为主的(de)话题：爱玩是幼儿的(de)天性，游(yóu)戏是孩(hái)子的最爱。

　　所以为了培养幼儿(ér)想(xiǎng)说、敢说、会说的(de)习惯(guàn)，让幼儿在游(yóu)戏中学习(xí)。

　　我们玩了说反词、接(jiē)词、成语小秘密(mì)等语言游戏(xì)，还一般墓地种多少棵柏树吉利，一般墓地种多少棵柏树吉利，墓地一般种几棵柏树好墓地一般种几棵柏树好经(jīng)常出些脑筋急(jí)转(zhuǎn)弯，谜(mí)语，知识问答(dá)类的题目，启(qǐ)发开动(dòng)幼儿的小脑筋，训(xùn)练幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默(mò)无闻的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过提问(wèn)引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么喜欢看(kàn)这个动画片(piàn)呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片(piàn)进(jìn)行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是(shì)哪部(bù)动画片(piàn)里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿(ér)分组自由交流(liú)。

　　（1）将幼儿(ér)分成小组，前尘和旁边(biān)的小(xiǎo)朋友说说(shuō)自己最喜(xǐ)欢的(de)动画片是(shì)什么，为什么喜欢这个动(dòng)画(huà)片(piàn)。

　　（2）在开始谈话前(qián)提醒幼儿要(yào)轮流讲(jiǎng)，不要(yào)抢(qiǎng)着讲，其他小朋友(yǒu)说话时(shí)要安(ān)静地倾听(tīng)。

　　（3）教师(shī)到(dào)小(xiǎo)组内倾(qīng)听幼(yòu)儿的(de)谈话，慧孙(sūn)禅留(liú)意讲得好的(de)、内容新颖的小(一般墓地种多少棵柏树吉利，墓地一般种几棵柏树好xiǎo)朋(péng)友，对不愿(yuàn)或不敢交谈等谈话(huà)有障(zhàng)碍(ài)的(de)小朋(péng)友(yǒu)进(jìn)行鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大(dà)家(jiā)讨论得差不多的时候，请(qǐng)讲得好的小朋友上(shàng)前分享他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的(de)动(dòng)画片人(rén)物有哪些，为什么(me)？

　　（2）他身上(shàng)有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提(tí)供新(xīn)的谈话经验。

　　如，小朋(péng)友们都说了自己最喜欢的(de)动画片(piàn)，下面，老(lǎo)师也和小朋(péng)友们分享(xiǎng)一下老师最(zuì)喜(xǐ)欢的(de)动画片，老师(shī)最喜欢的(de)动画片是《西游(yóu)记(jì)凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的动画人(rén)物很多，他们都各有特色，其中(zhōng)老师最喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他(tā)正(zhèng)义(yì)、聪(cōng)明、勇敢，这(zhè)些优点都是值得我们(men)学习的(de)。

　　（4）引入新的谈话(huà)经验后再组织(zhī)幼儿(ér)交谈(tán)。

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