校(xiào)园暴力的主(zhǔ)要表(biǎo)现(xiàn)是什(shén)么(me)意思，校(xiào)园暴力表现在哪几个(gè)方(fāng)面(miàn)是校园(yuán)欺凌(líng)不一定在校园内发生，放学后同学间的(de)欺负行为也算在内的(de)。

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校园暴力的(de)主(zhǔ)要表现是什么意思，校园暴力表(biǎo)现在(zài)哪几(jǐ)个方面

　　其主要表现是(shì)身体(tǐ)强壮的(de)学生欺负弱小的学生，令其(qí)在心灵及肉体上感到痛苦。

　　校园欺凌通(tōng)常都(dōu)是重复(fù)发生，而不(bù)是单(dān)一的偶(ǒu)发事(shì)件。

　　有(yǒu)时是一人欺负一人；

　　有时(shí)集体欺负一人。

　　通常欺凌者不觉得自(zì)己有错，而且受(shòu)害者怕事(shì)，默默承受而不(bù)敢反抗和告发(fā)欺凌者。

　　因此，恶性循环导(dǎo)致受害者的(de)身(shēn)心深受煎熬(áo)。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推撞、拳打(dǎ)脚踢，扇(shàn)打以及(jí)抢夺财物(wù)等(děng)，是(shì)容易察觉欺凌形(xíng)式。

　　2、言(yán)语欺(qī)凌

　　当众嘲(cháo)笑、辱骂(mà)以及替别人取(qǔ)侮(wǔ)辱性绰(chuò)号(hào)等，是(shì)不容易察觉的欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯(bēi)葛以及令其身边没(méi)有朋友(yǒu)等，是不容(róng)易察觉(jué)的欺凌形(xíng)式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表对受害者(zhě)不(bù)利(lì)的网(wǎng)络言(yán)论、曝光隐私(sī)以(yǐ)及(jí)对受害(hài)者的相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术照片进行恶搞等，是容(róng)易察(chá)觉欺凌形式。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治理方案：

　　1、北京解决校园(yuán)欺凌

　　2018年(nián)相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术7月5日北京为(wèi)解决校园欺凌，教育部首先发布(bù)北京市中小学欺凌(líng)治理(lǐ)方(fāng)案公布：发生校园(yuán)欺(qī)凌须限时(shí)上报。

　　在教育部等部门(mén)发布(bù)的《加强中小(xiǎo)学生欺(qī)凌综合治(zhì)理方案》中要(yào)求，学校在启(qǐ)动调查处理程序10日内须完成调(diào)查，而在(zài)此次北京市(shì)各区(qū)公布(bù)的实(shí)施方(fāng)案中(zhōng)，除了对调查时间(jiān)有要求外(wài)，对(duì)于(yú)事件的及时(shí)上报也做(zuò)出了严格的(de)时间要求。

　　2、10分钟内须(xū)向上(shàng)级部门口头(tóu)汇报

　　例如北京市东城区(qū)在实施方案中明确(què)提出，如(rú)发生欺凌(líng)事件，各(gè)校要在10分(fēn)钟内向上级单(dān)位进行(xíng)口头汇报，2小时内递(dì)交详(xiáng)细文字材料并随时汇报工作进展。

　　3、情节严重学校(xiào)直接与司法部门对接

　　与东(dōng)城区类似，海淀区除了(le)要求30分钟(zhōng)内口头(tóu)上(shàng)报(bào)区教委外，对于情节较为(wèi)严(yán)重的，还要求学校(xiào)要与属(shǔ)地派出所、司法等部(bù)门进行对接。

校园(yuán)暴力(lì)的表现有哪些

　　校园暴力的表(biǎo)现具(jù)体(tǐ)如下：

　　1、叫(jiào)受害(hài)者侮辱性绰号；指责受害(hài)者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对(duì)受害者(zhě)的(de)重(zhòng)复的物(wù)理攻(gōng)击，身体或物件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍(pāi)打、推撞绊倒(dào)、拉扯头发；

　　3、干涉受害者(zhě)的个人财(cái)产、教科(kē)书、衣裳等(děng)，损坏(huài)，冲(chōng)没或(huò)通(tōng)过他们嘲笑受害者；

　　4、欺(qī)凌者明显(xiǎn)地(dì)比受害者强，而(ér)欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生；

　　5、传漏租播(bō)关于受害(hài)者的消极谣言和闲话(huà)；

　　6、恐吓、威(wēi)迫受(shòu)害者做(zuò)他或她不想(xiǎng)要做的散搜纳，威胁(xié)受害者跟随命令；

　　7、让受害者遭(zāo)遇麻(má)烦，或令(lìng)受害者招致处分；

　　8、中(zhōng)伤、讥讽、贬(biǎn)抑(yì)评论受害者的体(tǐ)貌、性取(qǔ)向、宗(zōng)教(jiào)、种族、收入水平、国籍(jí)、家人(rén)或其他；

　　9、孤(gū)立、排挤(jǐ)受害者；

　　10、敲诈：强索(suǒ)金钱或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺(qī)凌，即在网志或论坛(tán)上发表具有人身攻击成份的言(yán)论。

　　【法律依据(jù)】：

　　《中华人民共和国民法典》第(dì)一千二(èr)百(bǎi)条(tiáo)

　　限制民事行(xíng)为能(néng)力人(rén)在学(xué)校或(huò)者(zhě)其他教育机(jī)构(gòu)学(xué)习、生(shēng)活期间受(shòu)到(dào)人身损害，学校或(huò)者其他教(jiào)育机构未(wèi)尽到(dào)教育、管理职(zhí)责的(de)，应当承担侵权责任(rèn)。

　　第(dì)一千二百零一条

　　无民事行(xíng)为能力人或者限制(zhì)民事(shì)行为能力人在幼儿园、学校或者其(qí)他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学(xué)校或者其他教育机构以外的第三人(rén)人(rén)身(shēn)损(sǔn)害的，由第(dì)三人承担侵(qīn)权责任；幼儿园、学校或(huò)者其他教育(yù)机构(gòu)未尽到(dào)管理(lǐ相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术)职责的，承(chéng)担相应的补充(chōng)责(zé)任。

　　幼儿园、学校或(huò)者其(qí)他教育机构(gòu)承担补(bǔ)充责任后，可以向第三人追偿。

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