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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的(de)一点(diǎn)就是张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每(měi)一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行(海南岛的面积多大,人口有多少人，海南岛的面积多大,人口有多少xíng)串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的(de)过(guò)程，而在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而(ér)是(shì)自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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