幼(yòu)儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪些中(zhōng)班(bān)是幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内(nèi)容(róng)有：以(yǐ)选择幼(yòu)儿感(gǎn)兴趣的(de)趣事(shì)为(wèi)主的话题：不同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注(zhù)的(de)内容(róng)都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特(tè)点(diǎn)，因人、因时、因事(shì)制宜的进(jìn)行形式(shì)多样、生动活(huó)泼的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有哪些小班，幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容(róng)有哪些中班(bān)

　　幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣的趣(qù)事为(wèi)主(zhǔ)的话(huà)题：不同年龄段的孩子，生活(huó)经验和被他(tā)们关注的(de)内(nèi)容(róng)都有所不同(tóng)，所以晨谈的内容要根据本(běn)班幼儿(ér)的特点，因人(rén)、因时、因事(shì)制宜的(de)进行形式多样、生动活泼的(de)交谈。

　　内(nèi)容要(yào)从幼儿的兴趣和近日生(shēng)活(huó)的共同点出发，切入点(diǎn)要小(xiǎo)而有趣(qù)，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我(wǒ)喜(xǐ)欢的夜黑风高什么意思含义，夜黑风高啥意思小(xiǎo)动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具(jù)”等(děng)这些话题都是小班幼(yòu)儿熟悉喜爱的(de)，有一(yī)定的(de)经验(yàn)基础(chǔ)，才使幼儿交谈(tán)起来有话想说，有话要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国庆(qìng)”等这些话(huà)题又是中班(bān)幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以(yǐ)培养幼儿良好行为习惯(guàn)为目的的话题(tí)：晨间谈话时也(yě)可以(yǐ)渗(shèn)透孩子生活习惯方面(miàn)的教(jiào)育。

　　给孩子(zi)讲解不乱扔(rēng)纸屑的好处，让(ràng)孩子(zi)们(men)养成饭前便后勤洗手的(de)习惯(guàn)，勤洗澡换衣等等。

　　如(rú)：长假后，发现小(xiǎo)班(bān)孩子们的进餐习惯退步(bù)了(le)，大部分(fēn)的孩(hái)子进食量小，而且自己不主动独立进餐，总等着老师喂的现象非常严重。

　　因此，我们(men)利用晨间谈话向孩子们(men)讲述“我是(shì)好(hǎo)宝宝”的故事，鼓励(lì)孩子(zi)们自(zì)己独(dú)立进餐，不要大(dà)人(rén)喂，吃完(wán)自己的(de)饭菜。

　　很快(kuài)经(jīng)过(guò)两周的时间孩子们早上(shàng)回园的情绪(xù)稳定(dìng)多了，哭闹的现(xiàn)象少(shǎo)了。

　　3、以丰(fēng)富幼(yòu)儿知识开拓幼(yòu)儿视野为主的话题：爱(ài)玩是幼(yòu)儿(ér)的天性，游(yóu)戏是孩(hái)子的最爱。

　　所以为了培养幼儿想说(shuō)、敢(gǎn)说、会说的习(xí)惯，让幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反词、接词(cí)、成(chéng)语小秘密等语言游戏，还经(jīng)常出些(xiē)脑(nǎo)筋急转弯，谜语，知识(shí)问答类的(de)题(tí)目，启发开动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及(jí)时奖励爱动(dòng)脑筋的幼儿(ér)，激励默默无闻的幼(yòu)儿，养成爱动(dòng)脑筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)?

　　幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容如下(xià)：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)们喜欢看动画(huà)片(piàn)吗？喜欢看什么(me)动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个动(dòng)画片呢？

　　2、出示(shì)动画片(piàn)人(rén)物图片，引(yǐn)导幼儿(ér夜黑风高什么意思含义，夜黑风高啥意思)就这(zhè)些动(dòng)画片人(rén)物和他们所在(zài)的(de)动画片进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋友们看这是(shì)谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画(huà)片(piàn)吗？为什么(me)？

　　3、幼儿(ér)分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和(hé)旁边(biān)的小朋(péng)友说说自己最(zuì)喜欢的动(dòng)画(huà)片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话(huà)前提醒幼(yòu)儿要轮流讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)着讲，其他(tā)小(xiǎo)朋友说话时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师(shī)到(dào)小组内(nèi)倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意讲得好的、内容新颖的(de)小朋友，对不愿或不敢交谈等(děng)谈话有(yǒu)障碍的小朋友(yǒu)进行(xíng)鼓励和(hé)指导(dǎo)。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候(hòu)，请讲得(dé)好(hǎo)的小朋(péng)友上前分享他喜爱的(de)动画片。

　　4、通过提问拓展谈(tán)话(huà)范(fàn)围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜(xǐ)欢的(de)动画片人物夜黑风高什么意思含义，夜黑风高啥意思(wù)有(yǒu)哪些，为(wèi)什么(me)？

　　（2）他身上有没有值得我们(men)学(xué)习的(de)地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话(huà)的方式提供(gōng)新的谈话经(jīng)验。

　　如，小朋(péng)友们(men)都说了自己最喜欢的动画片，下面(miàn)，老师也和小朋(péng)友(yǒu)们分享(xiǎng)一下老师最喜欢的动(dòng)画片，老师最喜欢的动画片是《西游(yóu)记(jì)凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的动画人物很多，他们都各(gè)有(yǒu)特色，其(qí)中老师最喜欢的(de)是孙悟空，因为他正(zhèng)义、聪明(míng)、勇敢(gǎn)，这些优点(diǎn)都是值得我(wǒ)们学习(xí)的(de)。

　　（4）引入新的谈话(huà)经验后再(zài)组(zǔ)织(zhī)幼儿交(jiāo)谈(tán)。

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