三字经中苟不(bù)教性乃迁是什么(me)意思，苟不(bù)教(jiào)性乃迁的下一(yī)句是这句话的意思为：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏的。

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三字经中苟不(bù)教性乃迁(qiān)是什么意思(sī)，苟不教性乃迁的下一(yī)句

　　出自《三字经》，《三字经》是我国的传统(tǒng)启蒙教(jiào)材(cái)，今天小编就(jiù)来和(hé)大家聊一聊《三字经》。

　　《三字经》，是中国的传统启蒙教材。

　　在(zài)中国古代经(jīng)典当(dāng)中，《三字经》是最浅(qiǎn)显易懂的读本之一。

　　《三字(zì)经》取材典范，包括中国(guó)传(chuán)统文化的(de)文学、历史(shǐ)、哲(zhé)学、天文地(dì)理、人伦(lún)义理、忠孝节义等(děng)等(děng)，而核(hé)心思想又(yòu)包括了“仁(rén)，义，诚，敬(jìng)，孝。

　　”背(bèi)诵《三字(zì)经》的同时，就了解了常识、传统国(guó)学及历史故事，以(yǐ)及故事内涵中的做人做事道理。

　　《三字经(jīng)》是(shì)我(wǒ)国(guó)不可多得的宝贵遗产(chǎn)，有不同版(bǎn)本(běn)，全文字数从1120字至1722字(zì)不(bù)等(děng)。

　　《三字(zì)经》与《百家(jiā)姓》、《千(qiān)字文(wén)》都是我国优秀的蒙学读(dú)物，并称为"三、百(bǎi)、千"。

　　人之初，性(xìng)本善。

　　性相(xiāng)近，习相远(yuǎn)。

　　苟不教，性乃(nǎi)迁(qiān)。

　　教(jiào)之道，贵以专。

　　昔孟(mèng)母，择(zé)邻(lín)处。

　　子(zi)不学，断(duàn)机杼。

　　窦燕山(shān)，有义方。

　　教五(wǔ)子(zi)，名俱扬。

　　养不教，父之(zhī)过(guò)。

　　教不严，师之惰。

　　子不学，非所(suǒ)宜(yí)。

　　幼(yòu)不学，老何为。

　　玉不琢，不(bù)成器(qì)。

　　人不学，不知义(yì)。

　　为人子，方少时。

　　亲师(shī)友，习礼仪。

　　香九龄，能(néng)温席。

　　孝于(yú)亲，所(suǒ)当执。

　　1、《三字经》是我中华悠(yōu)悠五千年灿烂的经典传统文(wén)化之一，它是中华儿女(nǚ)智慧的结晶，它承载着一个(gè)民(mín)族的历(lì)史与(yǔ)精神，体现了(le)独特(tè)的教育思想和(hé)文化魅力。

　　这是(shì)中国几千年来形成(chéng)的(de)独特的民(mín)族文(wén)化，在世界上也是举足轻重，并受(shòu)到全世(shì)界的广泛(fàn)关注。

　　2、《三字经》读起来(lái)朗朗(lǎng)上口，简明扼要，是以(yǐ)中(zhō俄罗斯人的尺寸是多少厘米，俄罗斯怎么那么大ng)国历史(shǐ)为素材(cái)，植(zhí)根于传统文化，强(qiáng)调教(jià俄罗斯人的尺寸是多少厘米，俄罗斯怎么那么大o)育以“德”为先，学贵(guì)在(zài)恒(héng)和环境对学习的影(yǐng)响，讲述教育与学习重要性的教育论著。

　　同时也是(shì)我国代古一部传(chuán)统的儿童启蒙识字(zì)教育(yù)课本。

　　3、在现(xiàn)在这个复杂多变的社会环境下，德育教育也成为现行教(jiào)育改革所面临的一(yī)个(gè)重要课题。

　　现在(zài)很多学校(xiào)也把传承中华民族(zú)经典传统文化作为新(xīn)时期德育教(jiào)育发展的重要途径。

　　传统文(wén)化的(de)核心就(jiù)是“德(dé)育”，《三字(zì)经》中说：“首孝(xiào)悌(tì)，次见闻”，可见(jiàn)在传统俄罗斯人的尺寸是多少厘米，俄罗斯怎么那么大的教育中，是把德育(yù)放(fàng)在首位的(de)，一个人首先得要有“孝悌”，即德(dé)”。

　　4、中华(huá)民族悠久的传统文化是中华先贤们几千年(nián)来智慧的结(jié)晶(jīng)，它使我中华民族历经几千年生生不息，屹(yì)立不倒。

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