大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)是(shì)学(xué)分制，教育形(xíng)式的(de)一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的(de)归纳教育(yù)管理准则的。

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大(dà)学的学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规(guī)范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的(de)归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃　　与班建制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在(zài)国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学(xué)开端试(shì)行(xíng)学分(fēn)制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已在国(guó)内高校全(quán)面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及(jí)实(shí)践环节的详(xiáng)细(xì)学分数以专业 教育(yù)方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生(shēng)在大学期间的学(xué)习(xí)常(cháng)识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的(de)归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃大(dà)学，与班建制(zhì)、导师(shī)制合称(chēng)三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特(tè)性(xìng)，又具有学分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方(fāng)，在对课程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在必定范围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是(shì)一种把(bǎ)有必要获得的(de)结业总学分作(zuò)为结业规(guī)范(fàn)的一种教育管理准则，它要求依(yī)照培养目标和教育(yù)方案中各门(mén)课程及教育环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类(lèi)课程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学生结(jié)业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的学(xué)习成(chéng)果的(de)质量，以及(jí)学年和结(jié)业总(zǒng)成(chéng)果(guǒ)质量的(de)教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别(bié)学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要(yào)求学生修满教育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附(fù)加学分才干(gàn)结(jié)业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可(kě)依据(jù)学生参与学科比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作(zuò)、文体活动与公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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