说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式(shì)，三年级(jí)说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例(lì)子：举出实(shí)际事例来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便(biàn)读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子(zi)的。

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说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)20mm等于多少厘米 20mm是多大有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举事例的(de)说明方(fāng)法说明事物或事理，一(yī)要注意例(lì)子的(de)代表(biǎo)性，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更明确，读者(zhě)更(gèng)能理(lǐ)解，具体地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预(yù)示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区(qū)，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实(shí)具(jù)体有力(lì)地说(shuō)明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明的内容更充(chōng)实(shí)具(jù)体(tǐ)，更具(jù)说服力，可以(yǐ)引用(yòng)一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以是经典(diǎn)著作(zuò)，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服(fú)力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具诗情画意(yì)；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方(fāng)法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同(tóng)或(huò)不同(tóng)的(de)事物、现象(xiàng)加以比较(jiào)来说明(míng)事物特征的(de)说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象的或者是(shì)人们(men)比较陌(mò)生的事物，可以用(yòng)具体的或者大(dà)家已经(jīng)熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者通(tōng)过比较得到具(jù)体而(ér)鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事(shì)物的特征也往往在比较中显现出来(lái)。

　　在作(zuò)比(bǐ)较的时候，可(kě)以(yǐ)是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对(duì)事物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调了说明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：永(yǒng)定河发(fā)水时，来(lái)势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出(chū)被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化，还可以采用(yòng)列(liè)数字的方(fāng)法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数(shù)字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是估计(jì)的数(shù)字(zì)也要有可靠(kào)的根据，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字的(de)方(fāng)法进行说明(míng)，既(jì)能准确客观地反(fǎn)映(yìng)事(shì)实情况(kuàng)，又有较强的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明(míng)文的准(zhǔn)确性，准确地(dì)说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说清(qīng)楚(chǔ)，可以根据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等属性的(de)异同，把事物分(fēn)成若干(gàn)类，然后依照类别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的(de)特点，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其装饰的(de)华丽程(chéng)度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因而在(zài)艺(yì)术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时也(yě)显露了使用(yòng)人不同(tóng)的经济与(yǔ)文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作比较(jiào)，以突出事(shì)物的形状特点，增(zēng)强说(shuō)明的形(xíng)象性和生(shēng)动性的说(shuō)明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文(wén)中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有(yǒu)联(lián)想(xiǎng)是(shì)一(yī)致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明(míng)多用(yòng)明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点，使说(shuō)明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形(xíng)象、具(jù)体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了(le)……的(de)……特点(diǎn)，生动(dòng)形(xíng)象详细具体地说(shuō)明了……，使被说明(míng)对象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例(lì)句：这些石刻(kè)石狮(shī)子(zi)，有的母(mǔ)子(zi)相(xiāng)抱，有的交(jiāo)头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注(zhù)视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被(bèi)说明更具(jù)体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学(xué)的术语对某(mǒu)一概(gài)念(niàn)的(de)本质特征作(zuò)规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物(wù)的(de)本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做(zuò)些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但(dàn)节约了石(shí)料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以增(zēng)加桥洞(dòng)的(de)过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个(gè)设(shè)计的巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十分复杂的事(shì)物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说(shuō)更(gèng)直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人(rén)看了一(yī)目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假设(shè)是(shì)用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示出(chū)将(jiāng)来会出现的(de)情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设(shè)的环境来预设(shè)将来可能(néng)要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个地球(qiú)，如果它(tā)被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球》

说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格(gé)式

　　说明方法及其(qí)作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真(zhēn)切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特(tè)征（或事理）分门别类加(jiā)以说明(míng),使说明更有(yǒu)条(tiáo)理(20mm等于多少厘米 20mm是多大lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象(xiàng)地说明该(gāi)事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说(shuō)明该(gāi)事物的××特(tè)点.使说明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调(diào)了被说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用(yòng)简明科学(xué)的语言对说明的对象(xiàng)（或(huò)科学事理）加(jiā)以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更(gèng)本质、更概括(kuò)地揭示事(shì)物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了(le)事物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法说明事(shì)物的特征,增强说(shuō)服力,如引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明(míng)在(zài)文章开头(tóu),还起到(dào)引出说明(míng)对象的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的(de)20mm等于多少厘米 20mm是多大特征（或事理）加以形象化的描(miáo)摹,使说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解释说明,使说(shuō)明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下几种形(xíng)式(shì)—陆(lù)衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作(zuò)用同举例子(zi)） B、引用具体的数据(jù)；（作(zuò)用同列数字）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚语；作(zuò)用(yòng)是使说明更有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新(xīn)闻(wén)报(bào)道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是(shì)增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还起到(dào)引出(chū)说明对象的作用）。

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